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摘 要：英美文学在我国高校的英语专业中是学生必修的一门课程。在教育转型背景下，英美文学的教育成为英语教学的重要话题。本篇文章通过资料对英美文学的现状进行了解读，并提出了一系列优化英美文学教学的策略，以供大家参考。
关键词：教育转型；英美文学教学；优化
中国作为世界上的教育强国，顺应时代发展的潮流，给予了英美文学更多的关注，在英美文学教学方面也有了改观，从课程内容、教学模式方面都有了很大的改变，这样，有利于培养出国家需要的新型人才。
一、英美文学教学的现状
1.只注重语言，缺少情感
目前的英美文学教学过程中，大多数老师认为教学的本质是语言本身，所以花费了大量的时间来讲解语法、句子等内容，忽视了学生的情感教育，这对于学生的全面发展是非常不利的。有的老师跟学生受传统观念的影响，喜欢“咬文嚼字”，在进行英美文学教学时，难以用整体性的思维对教学内容进行学习，影响了教育效果的提升。
2.教学的方式落后
在高校的英语专业课程的设置上，专业课跟选修课的比例不合理，专业课程少，致使学生无法利用仅有的资源来提升自身的学习。很多的英美文学教学课堂中，老师占主导地位，学生只能被动的接受老师讲述的知识，忽视了学生的主体性，学生在教学目标、教学方式等方面没有发言权，这样不利于课堂效率的提升。
3.英美文学的教学功利色彩明显
功利化是专业教学过程中体现出来的一个重要特征。在英美文学的教学过程中，有的学生为了简化教学的过程，忽视了对于故事情感的认识，对于主题思想也不去关注，把精力放在了语法学习与语言的掌握上，这不利于提升教学效果。英美文学的功利性受社会思想跟现实的影响，造成了英美文学每况愈下的状况。很多大学生太过注重自身语言的强化，忽视了软实力跟人文精神的提升，这样不利于大学生的长远发展。
二、教育转型背景下的英美文学教学的优化
1.优化考核制度
现代社会，随着考核的广泛应用，传统的考核制度已经不适用于英美文学的教学。我们必须探索考核的新思路，让考核不再是限制人发展的枷锁，让考核的积极性可以得到充分的发挥。第一，老师要加大课程成绩的考核比例，比如，老师在上课时检查学生听课情况，提问一些学过的知识点，来掌握学生的学习情况。第二，老师要引导学生加大国内外文学作品的阅读量，给学生们布置每天的阅读任务，考核他们的阅读情况，使学生的基础得到巩固提高，提高他们对英美文学的积极性。第三，老师要从整体方面对学生进行考核，要注重考核的科学化，掌握学生每个阶段学习的基本情况。
2.优化英美文学教学的语言和情感目标
语言是文学作品的主要组成部分，是文章的基础。在英美文学的教学中，要注重语言的学习，不断的提升学生的语言表达能力，培养学生的语感，增加学生的词汇量，在进行语言学习的时候，还要注重真实情感的教育，不断的进行情感熏陶，提升学生的审美和感悟能力。老师要引导学生使用正确的阅读方法与技巧，提升自己对语言的感悟能力[1]。
3.优化网络资源，提高教学质量
老师要借助现在的网络工具，具有针对性的选择所需要的网络资源。现在的网络资源种类丰富，老师要根据教学内容来选择需要的资料，在查找资料的过程中，可以选取与教学内容相关的网络资源丰富教学内容，英美文学的知识是很枯燥乏味的，老师可以找寻一些和课堂内容相关的有趣图片和视频内容等，提高学生对于学习英美文学的兴趣。英美文学中，有一些戏剧、诗歌等类型的文学作品，老师可以让学生在学习教学内容前对文章的有关知识进行搜集整理，并通过课堂随机提问的方式进行导入学习。在传统教材教学的基础上，借助多媒体教学，给学生的学习认识带来比较强烈的视觉效果，增强学生对知识的掌握，强化学生的思维素质。还可以借助新媒体进行教学，例如借助于QQ、微信、微博等平台学习，这对学生提升英美文学水平有重要的作用[2]。
4.优化教学内容
由于我国经济发展速度较快，导致社会步入了知识经济时代，不断涌现出新的知识，高校的教学要紧跟时代的步伐，必然要优化教学内容与体系。传统的教学方法是老师节选一些优秀文学作品的片段，让学生们解读，但是这样破坏了文学作品的完整性，学生领悟不到作品中的精髓。还有的老师会让学生阅读一些篇幅较小的文学作品，去了解一篇文章的所有内容。老师要适应新的文学需求，改变传统的教学模式，为学生选择适合学生的教学作品，对于一些久远的，理解起来困难的作品，老师可以少选或者不选，以防学生对英美文学课程失去学习的兴趣与欲望[3]。
结束语
英語是国际上的通用语言，是人们之间交流的重要工具，英美文学的教育对于英语专业的学生有着非常重要的功用，优化英美文化教学，有利于提高英语的教学质量，提高学跨国交流能力，能够培养出更多的英语专业的人才，为国家未来的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]张会霞.素质教育背景下的英美文学教学探索[J].英语广场，2017（8）：119-120.
[2]刘会.基于计算机网络的多模态化英美文学教学探索[J].当代教育实践与教学研究，2018（2）：164-165.
[3]张录平.素质教育背景下英美文学的教学模式探讨[J].湖北函授大学学报，2016，29（17）：124-125.
（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）
关键词：教育转型；英美文学教学；优化
中国作为世界上的教育强国，顺应时代发展的潮流，给予了英美文学更多的关注，在英美文学教学方面也有了改观，从课程内容、教学模式方面都有了很大的改变，这样，有利于培养出国家需要的新型人才。
一、英美文学教学的现状
1.只注重语言，缺少情感
目前的英美文学教学过程中，大多数老师认为教学的本质是语言本身，所以花费了大量的时间来讲解语法、句子等内容，忽视了学生的情感教育，这对于学生的全面发展是非常不利的。有的老师跟学生受传统观念的影响，喜欢“咬文嚼字”，在进行英美文学教学时，难以用整体性的思维对教学内容进行学习，影响了教育效果的提升。
2.教学的方式落后
在高校的英语专业课程的设置上，专业课跟选修课的比例不合理，专业课程少，致使学生无法利用仅有的资源来提升自身的学习。很多的英美文学教学课堂中，老师占主导地位，学生只能被动的接受老师讲述的知识，忽视了学生的主体性，学生在教学目标、教学方式等方面没有发言权，这样不利于课堂效率的提升。
3.英美文学的教学功利色彩明显
功利化是专业教学过程中体现出来的一个重要特征。在英美文学的教学过程中，有的学生为了简化教学的过程，忽视了对于故事情感的认识，对于主题思想也不去关注，把精力放在了语法学习与语言的掌握上，这不利于提升教学效果。英美文学的功利性受社会思想跟现实的影响，造成了英美文学每况愈下的状况。很多大学生太过注重自身语言的强化，忽视了软实力跟人文精神的提升，这样不利于大学生的长远发展。
二、教育转型背景下的英美文学教学的优化
1.优化考核制度
现代社会，随着考核的广泛应用，传统的考核制度已经不适用于英美文学的教学。我们必须探索考核的新思路，让考核不再是限制人发展的枷锁，让考核的积极性可以得到充分的发挥。第一，老师要加大课程成绩的考核比例，比如，老师在上课时检查学生听课情况，提问一些学过的知识点，来掌握学生的学习情况。第二，老师要引导学生加大国内外文学作品的阅读量，给学生们布置每天的阅读任务，考核他们的阅读情况，使学生的基础得到巩固提高，提高他们对英美文学的积极性。第三，老师要从整体方面对学生进行考核，要注重考核的科学化，掌握学生每个阶段学习的基本情况。
2.优化英美文学教学的语言和情感目标
语言是文学作品的主要组成部分，是文章的基础。在英美文学的教学中，要注重语言的学习，不断的提升学生的语言表达能力，培养学生的语感，增加学生的词汇量，在进行语言学习的时候，还要注重真实情感的教育，不断的进行情感熏陶，提升学生的审美和感悟能力。老师要引导学生使用正确的阅读方法与技巧，提升自己对语言的感悟能力[1]。
3.优化网络资源，提高教学质量
老师要借助现在的网络工具，具有针对性的选择所需要的网络资源。现在的网络资源种类丰富，老师要根据教学内容来选择需要的资料，在查找资料的过程中，可以选取与教学内容相关的网络资源丰富教学内容，英美文学的知识是很枯燥乏味的，老师可以找寻一些和课堂内容相关的有趣图片和视频内容等，提高学生对于学习英美文学的兴趣。英美文学中，有一些戏剧、诗歌等类型的文学作品，老师可以让学生在学习教学内容前对文章的有关知识进行搜集整理，并通过课堂随机提问的方式进行导入学习。在传统教材教学的基础上，借助多媒体教学，给学生的学习认识带来比较强烈的视觉效果，增强学生对知识的掌握，强化学生的思维素质。还可以借助新媒体进行教学，例如借助于QQ、微信、微博等平台学习，这对学生提升英美文学水平有重要的作用[2]。
4.优化教学内容
由于我国经济发展速度较快，导致社会步入了知识经济时代，不断涌现出新的知识，高校的教学要紧跟时代的步伐，必然要优化教学内容与体系。传统的教学方法是老师节选一些优秀文学作品的片段，让学生们解读，但是这样破坏了文学作品的完整性，学生领悟不到作品中的精髓。还有的老师会让学生阅读一些篇幅较小的文学作品，去了解一篇文章的所有内容。老师要适应新的文学需求，改变传统的教学模式，为学生选择适合学生的教学作品，对于一些久远的，理解起来困难的作品，老师可以少选或者不选，以防学生对英美文学课程失去学习的兴趣与欲望[3]。
结束语
英語是国际上的通用语言，是人们之间交流的重要工具，英美文学的教育对于英语专业的学生有着非常重要的功用，优化英美文化教学，有利于提高英语的教学质量，提高学跨国交流能力，能够培养出更多的英语专业的人才，为国家未来的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]张会霞.素质教育背景下的英美文学教学探索[J].英语广场，2017（8）：119-120.
[2]刘会.基于计算机网络的多模态化英美文学教学探索[J].当代教育实践与教学研究，2018（2）：164-165.
[3]张录平.素质教育背景下英美文学的教学模式探讨[J].湖北函授大学学报，2016，29（17）：124-125.
（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）