【摘 要】
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梳理当前专业硕士研究生培养模式的优势与局限,探讨其培养机制的创新要素即学科融合、协同培养与知识共享。在此基础上,提出专业硕士研究生培养的新模式——项目协同培养模式
【机 构】
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南京林业大学人文学院,南京林业大学研究生院
【基金项目】
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江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGLX15_077);江苏省教育科学“十二五”规划课题(C-c/2011/01/44);南京林业大学高等教育研究课题(2014A16)
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梳理当前专业硕士研究生培养模式的优势与局限,探讨其培养机制的创新要素即学科融合、协同培养与知识共享。在此基础上,提出专业硕士研究生培养的新模式——项目协同培养模式,该模式包括需求协同、项目协同与过程协同三个维度,其以学科交叉融合的课程强化专业硕士研究生知识教育,以项目提高专业硕士研究生的学术研究能力和创新创业能力。
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