【摘 要】
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苑兴林老师执教的《玩石头》(载《小学自然教学》1994年第4期)一课中,有这样一句话:用钉子刻划的方法比较石头的软硬,能刻划下粉末来的是软的,刻不下来的是硬的……笔者认为
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苑兴林老师执教的《玩石头》(载《小学自然教学》1994年第4期)一课中,有这样一句话:用钉子刻划的方法比较石头的软硬,能刻划下粉末来的是软的,刻不下来的是硬的……笔者认为这种说法是不恰当的。自然第一册教师用书(人民教育出版社版)54页中有这样一句话:让大家比一比这些石头哪个更硬,哪个不够硬。这里就避
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摘 要：创造是发挥学生想象力和思维能力的音乐学习方式，这对于培养创新人才有着十分重要的意义。老师在进行音乐教学的过程中，运用多媒体进行教学创新和改革是十分重要的。学生在多媒体的引导下，能够轻松地进行歌曲创编活动，使得学生的学习兴趣得到激发。简要分析了如何培养学生的即兴创编能力。 关键词：音乐；教育；创编能力 一、创设情境，优化教学 在小学低年级的音乐教材当中，大多的音乐节奏都较为简单，因此，