【摘 要】
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在新课标教学背景下,对于小学教学提出了更高的要求,随着教育理念的革新,小学教学在传统教育的基础上逐渐脱离出来,由以往的单纯教学转变为素质教育与意识教育的统一进步.想要达到教学优化,构建有效教学,需要教师充分遵循学生主体地位,保证教学的效率与有效性,从而逐渐扩大教学效果.本文在激发学习兴趣与主动性的基础上,从激发主观能动性、加强与生活联系、融合现代化技术的角度出发,为当前教学提供有效性提升的策略.
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在新课标教学背景下,对于小学教学提出了更高的要求,随着教育理念的革新,小学教学在传统教育的基础上逐渐脱离出来,由以往的单纯教学转变为素质教育与意识教育的统一进步.想要达到教学优化,构建有效教学,需要教师充分遵循学生主体地位,保证教学的效率与有效性,从而逐渐扩大教学效果.本文在激发学习兴趣与主动性的基础上,从激发主观能动性、加强与生活联系、融合现代化技术的角度出发,为当前教学提供有效性提升的策略.
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数学是我国教育当中基础性学科,是非常重要的一门学科,也是必修课程,对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用,因而在小学阶段打牢数学基础,对于学生往后的数学学习有着重要的意义.本文主要是对在减负大背景下的小学数学作业设计进行探究,首先,笔者简要说明了小学数学教育教学中学生减负增效的重要意义,随后给出了几点小学数学作业设计实施的策略,以期起到抛砖引玉的作用.
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班级小报实际上就是通过自身设计、抄写的一种报刊,在进行制作过程中可以集中表现出培养学生的语文能力.通过让学生自主地进行参与、动手实践过程中,并对活动做出相关的评价,学生在这种语文、班级小报结合的自主活动中更加乐于学习语文,也能提高语文实践中的能力.所以,通过探究小学生语文与班级小报结合培养学习兴趣的实践,可以促使语文和班级小报更好地结合,让学生对语文学习更有兴趣.
错题课对高年级的学生很重要,学生通过错题练习课可以纠正错误的解题思路,优化解题方法和技巧,达到掌握知识,提升成绩的效果.但是,“身经百战”的高年级学生面对“枯燥乏味”的错题课,往往提不起兴致.畏难的情绪使错题课成为比练习或复习课更不受欢迎的课型.针对这个问题,笔者借力“情境”,旨在改善学生错题课的倦怠感,为枯燥无味的错题课煽点“情”.
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