【摘 要】
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让学生学会学习和培养学生自主学习能力是教育的最终目标和最高境界。作者融合学案导学教学以提高学生自主学习能力为目标,通过教学实践得到的课堂可行实施环节包括:课前分发
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划课题“融合微课、课件、学案培养学生数学自主创新学习能力”(项目编号:QJC20181022)的阶段性成果
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让学生学会学习和培养学生自主学习能力是教育的最终目标和最高境界。作者融合学案导学教学以提高学生自主学习能力为目标,通过教学实践得到的课堂可行实施环节包括:课前分发学案;创设情境,导入新知;自主学习;小组合作、探究学习;归纳小结,发展深化五个环节。本文以《弧度制》第1课时为案例展开阐述,并体会到在教学实践中:利用学案精心创设问题情境,体现问题驱动原则;课堂学案导学环节,根据实际可调整;激发学生学习兴趣,养成自主学习的习惯;让学生自主、快乐地学习,从而提升学生的自主学习意识和能力。
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