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教师对班级学期、学年工作或课题材料的归类整理和加工处理，就是梳理和提炼的工作。按一定的顺序、类别整理材料．对零散的第一手材料进行分析加工和总结提升，这是一个对材料不断取舍、思考分析和提高教学质量的过程。通过串联平时点点滴滴的工作，形成一个整体，便于实现班级资源共享。利于教师今后的查找翻阅和互相学习借鉴。促进教师综合能力的提高。因此，梳理和提炼工作材料是一项重要的工作，应引起教师的重视。