【摘 要】
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目的:分析P B L教学方法在乳腺疾病教学中的应用效果.方法:研究阶段2017年1月—12月,进入我院实习的临床医学实习生作为对照组(n=29),采用常规带教模式,研究阶段2018年1月—1
【机 构】
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西安交通大学第二附属医院 陕西 西安 710000
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目的:分析P B L教学方法在乳腺疾病教学中的应用效果.方法:研究阶段2017年1月—12月,进入我院实习的临床医学实习生作为对照组(n=29),采用常规带教模式,研究阶段2018年1月—12月,进入我院实习的临床医学实习生作为观察组(n=31),采用PBL教学方法,比较两组教学效果.结果:观察组实习生的考核成绩(95.84±3.01)分高于对照组实习生考核成绩(86.21±2.89)分,差异显著(P0.05),观察组实习过程中的整体收获、带教计划和安排得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:针对临床上乳腺疾病的教学采用PBL教学方法可提高实习生理论水平,提高教学效果和实习生对教学方式的满意度,值得临床应用.
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