【摘 要】
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在美国三项资助无家可归学生的法案中,起到主要作用的是"麦克基尼-文托法案"。它增加了学校的选择机会,促进学生随时注册入学,构建了支持体系。2011-2012年,有1,166,339个无
【基金项目】
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教育部人文社科2014年规划基金项目“儒家文化背景下学校教育领导美德范畴与制度规约”的阶段性成果;2013年广东省研究生教育创新计划项目“儒家文化背景下研究生学术现状调查及学术规范研究”,(编号:2013JGXM-MS19);全国教育科学规划教育部重点课题:周边国家科技院校通识教育模式比较研究(DIA110274);教育部人文社会科学研究规划基金项目:港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究(1
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在美国三项资助无家可归学生的法案中,起到主要作用的是"麦克基尼-文托法案"。它增加了学校的选择机会,促进学生随时注册入学,构建了支持体系。2011-2012年,有1,166,339个无家可归儿童或青少年在公立学校注册,享受《麦克基尼-文托法案》拨款相关服务并注册的学生数为790,603人,该法案的出台不仅给无家可归儿童提供了新的入学机会,它有效地废除了学校置无家可归学生于不顾的特权。地方学区组建了营救无家可归儿童的"联合体",学生的出勤率、阅读和数学考试成绩也有所上升,
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