【摘 要】
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【正】 一、词组教学的大方向人民教育出版社中学语文教材编辑室撰写的《中学教学语法试行方案(稿)》明确指出:“各级语言单位的组合,词组是最重要的,应列为重点。其中最基本
【出 处】
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广西民族学院学报(哲学社会科学版)
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【正】 一、词组教学的大方向人民教育出版社中学语文教材编辑室撰写的《中学教学语法试行方案(稿)》明确指出:“各级语言单位的组合,词组是最重要的,应列为重点。其中最基本的四种关系的二合的词组和从这四种基本的二台词组衍生出来的多合的词组,是词组的重点。”这段关于教学重点的意见,一语破的,极为精辟,它既纠正了过去“旧暂拟”中词组“讲得过简,重要性也反映得不够”的偏差,又指明了词组教学的大方向,即必须抓住两个“重点”:其一,词组是语法教学中的重点,其二,在词组这个重点中,又要以四种基本词组及其衍生的多台词组为重点
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