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新工科背景下,以培养创新能力和提高学生素养为目标,将电力电子学课程教学分为知识获得,能力培养,素质养成三个层面。依托课内教学、课程实验、创新中心入队,对电力电子学课程各个环节进行探索,逐步提升学生的知识水平、能力和素养。
新工科背景下电力电子学课程改革
【摘 要】
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新工科背景下,以培养创新能力和提高学生素养为目标,将电力电子学课程教学分为知识获得,能力培养,素质养成三个层面。依托课内教学、课程实验、创新中心入队,对电力电子学课
【机 构】
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西华大学电气与电子信息学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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西华大学教育教学改革研究项目(xjjg2017011、xjjg2017009和xjjg2017008)资助.
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