【摘 要】
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来。”数学学习过程中应极力让学生参与到数学学
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来。”数学学习过程中应极力让学生参与到数学学习的“再创造”活动中去,这样,有利于学生创新能力的培养。
Freidenhal, a Dutch mathematician educator, said: “The only correct way to learn mathematics is through ’reinventing’, that is, by the student himself discovering and creating what he or she wants to learn.” In mathematics learning Students should be strongly involved in the “re-creation” activities of mathematics learning so as to be conducive to the cultivation of students’ innovative abilities.
其他文献
【摘要】本文论述利用思维导图助力语文主题学习，其做法主要包括：课前预习，绘图整体感知学习内容;课堂学习，绘图突破教学重难点;课后巩固拓展，绘图提高复习效果与自学能力。 【关键词】思维导图 主题学习 小学语文 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2018）11A-0067-02 “语文主題学习”指以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元
数学概念是客观事物的数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映.它是构成抽象的数学知识的“细胞”,是进行逻辑思维的第一要素.数学概念是小学数学基础知识的一部分,
本文通过问卷调查与访谈分别对柳州市第二职业技术学校中职升高职的部分学生和授课教师进行调查,涉及教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面,发现存在衔接断层、衔接
摘要兴趣是学生学习积极性、主动性的源泉，是全面提高教学掼量的前提。教师应该善于开发和利用学生的好奇心，根据不同的教学内容，在不同的阶段创设适宜的情境，使其在亲自感知、探索事物的同时，愉快地获取知识和掌握技能。 关键词数学兴趣有效性 数学知识本身是抽象、枯燥的，而小学生的思维一般还处于由具体形象思维为主，逐步向以初步逻辑思维为主过渡阶段，因此，如何使小学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的
每当躺在妈妈的怀抱里,我总会有一种幸福的感觉。没上幼儿园时,我几乎每天都躺在妈妈的怀抱里。那时,只有一种感觉,就是舒服。睡前,我躺在妈妈的怀抱里听着她唱《摇篮曲》,慢
在小学语文教学中,作文教学具有举足轻重的地位.然而从教学的实际情况看,学生的作文现状并不理想.许多学生讨厌作文、惧怕作文,写出的作文言之无物、平淡无味.作为语文教师,
传统数学教学观：数学=逻辑，数学是训练思维的体操。数学过程的实施强调接受学习，死记硬背公式、定理，甚至题型，主张题海战术、机械训练…… 特点：教师教得深，学生学得累，学得死；学生的思维能力、情感、态度、价值观等方面不能得到进步和发展。 现代数学教学观：在教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围…… 特点：学
“生命根植于生活,生活因拥有无数的生命而精彩”。《品德与生活》课程标准指出:儿童的生活是课程的基础。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探
数学课堂的交流艺术 李晓露 小组交流能力弱往往导致小组交流水平低。在平日教学中我发现以下几个问题：有些孩子不善于倾听小组成员的发言，只关注自己的发言，需要协作时小组成员“各自为政”，体现不出小组成员的相互帮助、相互启迪；有的学生由于思维敏捷，言语流利，因此更乐于表达，而有的学生反应较慢，表达跟不上节奏，羞于开口，只听不言；在交流中，纪律失控，当问题简单化时，学生抢着参与，导致学习秩序混乱；
《语文课程标准》要求培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。语感是对语言文字理解、联想、想像的内心感知活动,是理解语言文字的