【摘 要】
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新课程改革的春风,把新的教育理念、教学方式带进了语文课堂,教师们开始了大刀阔斧的改革探索,取得了令人瞩目的成绩,但是也出现了一些追求形式的改变,忽略内容的充实和有效
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新课程改革的春风,把新的教育理念、教学方式带进了语文课堂,教师们开始了大刀阔斧的改革探索,取得了令人瞩目的成绩,但是也出现了一些追求形式的改变,忽略内容的充实和有效性,形式大于内容,华而不实,“形”转而“实”不转的现象。教学活动中,学生是主体,一切要面对学生实际,教法的运用更是如此。即使同一种教法在不同的时期也不一定都适合,往往需要适时调整,多种协调配合。当然,名家的教法可以借鉴、仿效,否则就失去了教研价值。但我们应更多地去研究他们教法的成因,汲取其中适合我们的养分,取其精华为我所用,提高自己的教学质量。
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