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小学教育中,数学是非常重要的一门学科,但是 由于这门学科具有较强的抽象性和思维创新性,因此很多小学 生在对数学的学习中会比较容易出现一些问题。小学数学学 困生这一问题不仅给家长和本人带来很多困扰,影响孩子们 德、智、体、美、劳全方面的发展’而且也对提高数学课堂教学效 率造成了一定程度的影响,并且直接影响到了学校整体的教育 教学质量。当前阶段对于数学学困生的转化已经成为学校和 教师共同关注的一个课题。本文针对小学数学学困生形成的 原因进行了分析,并对此提出转化策略。