如何在物理教学中培养激发学生学习兴趣

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tandr001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.物理学习兴趣是影响学生物理学习的重要因素.如果学生对物理学习产生兴趣,就会产生强烈的求知欲望,从而对物理学习表现出积极性、坚定克服困难的意志,获得较好的学习效果.在探究性学习过程中,我们只有培养学生对物理的学习兴趣,他们才会留心自然,观察社会生活中与物理相关的各种现象,从而产生积极的情感.学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好.因此,如何激发、培养学生学习物理兴趣,是提高物理课堂教学效率的关键.现就对此问题,谈几点粗浅的认识.
其他文献
化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力.初中化学核心素养应该包括“变化守恒”“宏微结合”“符号表征”“实验与探究”“绿色应用”“科学精神和社
在现在的教育理念当中,更加注重的是“立德树人”,让学生们通过对知识的学习,培养一定的社会以及生活能力.在小学数学教学中,为了真正实现素质教育,学生核心素养的培养已经成
校长如何对教师实施有效管理,激发教师工作热情,笔者认为可从以下方面入手:  一、运用马斯洛层次需要理论,激发教师工作热情  美国心理学家马斯洛于1943年在《人类激励理论》
经典故事:美国作家马克·吐温有次在教堂听牧师演讲,起初他觉得牧师讲得很好,使人感动,就准备捐款。但过了十分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧
化学概念是由简练的语言高度概括而来,包括定义?原理?反应规律等.为了深刻领会概念的含义,教师不仅要注意论述概念时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当以及
管理应从构建理念开始。理念错误,也许越认真,越达不到目标。校长的管理必须“以人为中心”,从教师的能力、特长、兴趣、心理状况等综合情况考虑,充分调动、发挥教师工作的积极性
新课程改革要求小学数学教师在开展教学活动的过程中,尊重学生的课堂主体地位,从学生的角度出发进行课堂教学活动的设计,为激发学生数学知识学习积极性,引导学生全身心参与到
著名教育家陶行知先生曾说:“一个好校长就意味着一个好学校。”可见,办好一所学校,校长是关键。泰州市海陵学校创建不到三年,在海陵老百姓的心中树立起崭新形象,这其中凝聚朱存扣
随着教育改革不断深入,素质教育已成为当前教育教学的核心任务.在教学中,教师的评价对学生的学习和成长起到了不可替代的作用,对学生综合素质的提升具有十分重要的作用.《数
中学数学的教育与教学一直都是数学教师关心的话题,数学新课程和新课程标准早已颁发.但课程及课程标准改了以后,教师的教学如何改,教师的角色怎么转变的问题,一直困扰着奋斗