【摘 要】
:
当马克思不在场时,马克思哲学应如何在场?当时代在变迁时,马克思哲学应如何与时俱进、并有学理地展示马克思哲学的当代性与科学性?这是每一位马克思主义者都需要思考的问题.《质疑与辩驳——马克思哲学的实践性与现实性研究》(人民出版社,2020年12月出版)是许斗斗教授在马克思主义哲学领域多年研究成果的荟萃.作者通过对马克思哲学实践性、现实性的思考,直接反思当代西方学者对马克思哲学的质疑,提出了一些富有创建性的观点,可谓是对上述问题的一种思考与探索.其中一些观点已经以论文形式发表在《哲学研究》《马克思主义研究》等学
【出 处】
:
河北师范大学学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
当马克思不在场时,马克思哲学应如何在场?当时代在变迁时,马克思哲学应如何与时俱进、并有学理地展示马克思哲学的当代性与科学性?这是每一位马克思主义者都需要思考的问题.《质疑与辩驳——马克思哲学的实践性与现实性研究》(人民出版社,2020年12月出版)是许斗斗教授在马克思主义哲学领域多年研究成果的荟萃.作者通过对马克思哲学实践性、现实性的思考,直接反思当代西方学者对马克思哲学的质疑,提出了一些富有创建性的观点,可谓是对上述问题的一种思考与探索.其中一些观点已经以论文形式发表在《哲学研究》《马克思主义研究》等学术期刊,并引起学界的一定关注.这些观点经作者再度整理和完善集结成此书.
其他文献
卫生法是健康服务与管理专业的重要课程,旨在使学生熟悉卫生法,培养学生运用卫生法解决法律问题的技能和素养.实际教学中课程设置与目标不明、功利型教学色彩偏重、与其他相关学科缺乏融合等问题,未来应当明确卫生法培养目标,从功利型转向功利与素质结合型教学,强化卫生法与其他相关学科的融合,不断提高卫生法的教学质量,培养高素质的健康服务与管理专业人才.
基于时间主线,通过文献研究梳理大学生创新能力评价体系的构建方法及构成内容,从评价指标的确定和构成等方面分析大学生创新能力评价体系的构建.研究发现,大学生创新能力评价指标的确定由定性理论方法逐渐转为定性与定量方法的结合、评价指标的构成由单一的内部评价指标增加到内部与外部综合评价指标,这两个层面的转变为今后大学生创新能力评价体系的构建提供了指引方向.
探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.选择32名儿科住院规范化培训医师作为研究对象,随机分为观察组和对照组,观察组采用DOPS方法考核,对照组使用传统考核方法,比较2组学生在小儿骨髓穿刺术操作的培训效果.应用DOPS后,观察组成绩高于对照组(P<0.05),其操作技术等项目成绩明显提高(P<0.05).DOPS可作为儿科住院医师规范化培训小儿骨髓穿刺术的考核方法,有助于提高学生临床操作能力.
9月10日,我校在旗山校区田径场举行了2021年“福医有你”教师节表彰大会.在家校领导、退休老领导、学校中层干部、医护员工代表、学生代表及邀请嘉宾,共1300余人参加了大会.rn会上,校党委书记何明华代表学校党委向全体教职医护员工致以节日的问候和美好的祝愿,并提出了三点希望:一要坚定政治方向,筑牢信仰根基.要全面贯彻落实党的教育方针、党中央关于教育工作决策部署,自觉做中国特色社会主义的信仰者、实践者,积极引导学生听党话、跟党走,切实担负起为党育人、为国育才的光荣使命.二要聚焦主责主业,潜心教书育人.全体教
基于运动技能学习的顿悟现象,探讨运动技能学习的顿悟机制及其与学习效率之间的关系.通过加强运动技能理论知识学习、重视技能学习经验积累、创造良好的顿悟课堂氛围、科学运用教学方法和加强教师自身业务水平等几项教学策略促进顿悟的发生进而提高学习效率.
通过对16例返乡流动儿童的田野调研发现,其抗逆力重构水平主要由信念系统、自我概念、行动力、情绪情感和社会支持五大因素所决定.文章将返乡流动儿童的抗逆力重构水平分为三个层次,即超越性重构、平衡性重构和失序性重构.社会工作干预应强化返乡流动儿童的信念系统,制定清晰的发展目标;引导积极的自我概念,形成对生活的控制感;提升行动力,养成良好的自律品质;激发正向情感体验,打造稳定的内在心理环境;善用朋辈群体支持,培育滋养性外部环境.
失独老人在经历重大创伤性事件后面临深层次固化的自我身份“特殊化”和集体身份“差别化”的危机.这种认同危机对失独老人及其生活产生了极大的负面效应,严重影响到他们晚年的生活质量.研究尝试运用抗逆力理论,分析如何通过社会工作介入提升失独老人对抗身份认同危机的能力,重建其身份认同.主要以三个失独群体社会工作服务项目中的运作过程为研究对象,在研究社会工作的介入过程中,发现抗逆力的培育可以逐步减缓失独老人身份认同危机的影响和对其生活的负面连锁效应,同时可以增强失独老人的个体能力特质和环境支持网络建设,达到重建其身份认
利用510名广州市流动儿童的调查数据,探讨流动儿童的社会资本对其主观幸福感的直接影响,并检验领悟社会支持在社会资本与主观幸福感间的中介作用.研究发现:年级、学校性质和父母是否同住与流动儿童的主观幸福感相关;家庭社会资本、学校社会资本和社区社会资本直接影响他们的主观幸福感;领悟社会支持在家庭社会资本、学校社会资本与社区社会资本和主观幸福感间起中介作用.研究建议,社会工作者要特别关注小学高年级、在民办学校就读和不与父母同住的流动儿童.在新冠肺炎疫情防控常态化的现状下,建议社会工作者通过营造多维系统的社会资本、
社会赋权是实现社会高质量发展的重要标志.针对乡—城流动人口、城—城流动人口、高知型流动人口和城市户籍居民四类群体的调查研究发现,流动人口的社会赋权整体水平不高.他们的职业培训有所欠缺,政治参与边缘化,社会参与不足,与城市户籍居民有较大差异.社会赋权对流动人口的城市定居意愿产生显著影响,对于高知型流动人口定居意愿的影响程度最强,对乡—城流动人口的影响最弱.因此,需要建立多元化职业技能培训体系,推动有序政治参与,促进组织参与和公益活动参与,为这一群体赋予经济、社会、政治各方面平等的参与权和话语权,使其成为真正
基于问卷调查和深度访谈资料,对社会工作机构与企业的合作形式、合作经验以及合作中存在的障碍进行分析,发现社会工作机构通过“活动式合作”、“公益营销”和“企业购买服务”这三种形式与企业形成合作关系.在合作过程中,社会工作机构形成了独有的合作经验,如有序引进合作单位,以公益原则约束企业的商业冲动以及建立合作物资、人员、资金管理流程等.同时,社会工作机构与企业的合作存在政策不配套、人力资源不匹配以及二者需求难以匹配的障碍,使得二者难以形成更为深入的多元合作关系.应针对存在的缺陷,采取相应策略,完善多元合作的发展思