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初中生在数学学习的过程中,能够自主"发现问题"是强有力的学习驱动力,是对学生综合素质提升非常有利的学习方式.在初中数学教学活动中,教师要有意识地创设相应的问题情境,培养学生发现问题的能力要基于原有经验,挖掘发现问题潜能;借助示范引领,培养发现问题能力;搭建展示平台,拓宽发现问题视野的策略,能够有效地优化他们的数学学习.