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吉登斯在构建现代性理论过程中,从社会本体论的前提假设出发,基于信任·焦虑·存在的分析框架,提出关于人的存在焦虑和信任认同的本体安全理论。这一理论与大学生心理健康教育在目标、路径、方法三个层面存在关系共性,因而也在上述三个层面为大学生心理健康教育的方法优化提供可能。
本体安全视域下大学生心理健康教育的方法优化
【摘 要】
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吉登斯在构建现代性理论过程中,从社会本体论的前提假设出发,基于信任·焦虑·存在的分析框架,提出关于人的存在焦虑和信任认同的本体安全理论。这一理论与大学生心理健康教
【机 构】
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兰州大学马克思主义学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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