为了让儿子有点儿“自立”能力，我开始教儿子学习整理自己的物品——先从学习整理自己的鞋子开始吧。
　　我教儿子这样做：睡觉前，脱了鞋子，然后把鞋子摆齐，再轻轻推到床下边。
　　儿子蛮听话，睡觉前把鞋子脱了，然后按我说的，把鞋子并排摆好，又用小手把鞋子推到床下边。
　　看着儿子这般懂事好学，我很高兴，还专门为儿子的“进步”请他吃肯德基。我希望儿子能把这样的好习惯保持下去，成为他受益终生的习惯，
　　可是事情并没有我想象的那么简单，
　　第二天，儿子睡觉前脱了鞋子，然后把鞋子摆好，可是并没有推到床下边。我见儿子做得“不到位”。就提醒他：“应该把鞋子推到床下边。”
　　儿子像是没听见一样，并没有把鞋子往床下边推。我忍不住，亲自动手帮儿子把鞋子推到床底下，然后强调：“鞋子摆好后，要向床底下推一推，记住了吗?”
　　儿子没有及时回答我的强调，反倒是抢着把推到床下边的鞋子又给拉了出来。我跟儿子解释：“鞋子应该放在床下，不然会被踩到的。”说完，又把鞋子向床下推了推。
　　儿子又抢着把鞋子拉了出来——他就是不把鞋子放在床下，像是中了魔一样执拗，我无法忍受儿子的固执，厉声跟儿子吼起来：“我说过睡觉前要把脱下的鞋子摆好，推到床下面，难道你没有听见吗?”教训过儿子，我又把鞋子从床前推到了床下边，
　　儿子被我刚才的厉声呵斥吓了一跳，不敢再抢着把床下边的鞋子拉出来，只是很委屈地看着我，眼泪都快掉下来了。
　　看着儿子可怜的小模样，我后悔刚才对儿子大呼小叫的态度，于是缓和了口气问儿子：“怎么了?”
　　儿子胆怯地说：“爸爸，我不要把鞋子放在床底下。”
　　听听，儿子的执拗劲又上来了，我只好忍着心中怒火问他：“小朋友都是要这样摆放鞋子的，你为什么不愿意把鞋子放在床底下呢?”
　　儿子说：“床底下黑，鞋子会害怕的。”
　　床底下黑，鞋子会害怕的——儿子这句充滿稚气的话立即震动了我的心灵!“鞋子摆好放在床下”是大人的整理规则，“鞋子害怕不能放在床下”却是小孩子的规则。大人的规则很现实，小孩的规则却很“童话”——并且是个美丽的有爱心的童话，我被儿子的童心感动了。
　　我蹲下身，把刚才推到床下的鞋子拉出来，仰头温柔地看着儿子，说：“好的，以后就听儿子的，床下黑，鞋子会害怕的，所以我们不把鞋子放在床下了，好吗?”
　　儿子滿脸欣喜——在他的童话世界里，他感觉是自己解救了害怕的鞋子，所以他愉悦。小鞋子不用再被推到床下，儿子心无牵挂，安心地睡觉了。
　　看着儿子安然入睡的样子，我忽然想起了诗人林焕章写的一首充滿童趣的小诗——妹妹的红雨鞋／是新买的／下雨天／她最喜欢穿着／到屋外去游戏／我喜欢躲在屋子里／隔着玻璃窗看它们／游来游去／像鱼缸里的一对／红金鱼，
　　在大人的眼中，红雨鞋就是红雨鞋。可在孩子的眼中。红雨鞋却是在水中游来游去的红金鱼——这首小诗很美，很有趣味，是因为诗人知晓孩子的心中有一个美丽的童话世界，并把孩子的童话呈现了出来。
　　念着这首小诗，我又想起了前几天儿子亲自演绎的童话：
　　我给儿子买了一个漂亮的小枕头，儿子每到睡觉时都不枕这个漂亮的枕头，反倒总是把枕头的一端放在自己的肚皮上。我好多次厉声“纠正”儿子，应该把自己的头枕在枕头上，而不是把枕头放在自己的肚皮上。
　　儿子却跟我说：“我想让枕头枕着我的肚皮睡觉。”
　　呵，在儿子的眼睛里枕头不是个没有灵性的枕头，而是一个充滿灵性的可爱“精灵”，所以儿子想让“精灵”枕着自己的肚皮睡觉……
　　孩子总会用一套“浪漫主义”的标准观察、理解他眼中的世界，因为有着这样“浪漫主义”的标准，所以他们的心间充滿童话，所以他们的目光纯净如水。
　　大人，不能用成人世界的标准苛求孩子的言行。不能用自己的厉声呵斥打碎孩子心中充滿诗意的童话意境——大人理解孩子，其实就是蹲下身来。耐心倾听孩子心中的童话……
　　
　　[编辑：冯士军]