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高校课堂教学质量评价是一个多属性、多指标，且相比较的两两指标之间的重要程度比较模糊的评价过程，因此，本文采用模糊层次分析法来构建课堂教学质量评价各指标的权重．以改进当今高校普遍存在的教师课堂教学质量评价体系。
基于模糊层次分析法的高校课堂教学质量评价研究
【摘 要】
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高校课堂教学质量评价是一个多属性、多指标，且相比较的两两指标之间的重要程度比较模糊的评价过程，因此，本文采用模糊层次分析法来构建课堂教学质量评价各指标的权重．以改进当今
【机 构】
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黄河交通学院基础教学部
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2014年43期
【基金项目】
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河南省科技厅软科学研究项目（142400410993）,河南省教育厅十二五规划重点课题（[2014]JKGHA-0001）,河南省教育厅人文社会科学研究项目（2014-QN-263）.
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