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在集体教学活动中，教师作为幼儿的支持者、引导者与倾听者，不仅要具备设计、组织和实施教学活动的能力，同时还要具备较强的课堂驾驭能力和调控能力．其中，在实施过程中如何解读幼儿出现的各种问题并适时、适宜、适当地回应就是关键．教师如何回应幼儿，直接影响着教育的效果以及幼儿的发展．《纲要》中也明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏捷的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成探究茧的师生互动．”