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研究背景对于初中低年级学生而言,英语写作是他们的薄弱点.究其原因主要有：1.在小学阶段没有系统的写作训练,且能使用的英语词汇和句型积累较少,故缺少语言素材;2.初中英语教师在起始年级的写作教学中多采用仿写课文的教学策略,这种方式固然能让学生初步感受写作的结构和思路,但也会造成学生高度依赖课文的模板,依葫芦画瓢,而无需独立思考开头与结尾、上下句之间的联系等。