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摘要：本文阐述了学习型社会的概念，分析了学习型社会对高校图书馆的要求及图书馆在构建学习型社会中的作用。通过对两者相辅相成的关系分析，说明高校图书馆应该深化服务，以谋求更大发展。
关键词：学习型社会高校图书馆促进
21世纪世界正处于知识经济时代，综合国力的竞争就是国民素质的竞争。国民素质的提高必须倡导阅读。早自1995年开始，联合国教科文组织就把每年的4月23日确定为“世界读书日”。阅读是生而为人最基本的文化权利。
一、学习型社会
学习型社会的概念最早是在1968年由美国学者哈钦斯提出的，对这一问题的界定，联合国教科文组织指出：“学习化社会是一个能支持个人终身学习的社会”；中国学者则认为：“学习型社会是社会发展形态中一个全新的更高级的社会形态，其核心理念是学习社会化、教育终身化、知识便利化和人才资本化”。所以学习型社会强调人的终身学习，这也是学习型社会的本质所在。学习型社会有４个特征：广泛学习、教育重点、以人为本、教育品质。广泛学习就是要终身学习、全民学习；教育重点就是要关注人们的生存状况，改变各种不平等，消除各种差异带来的歧视；以人为本就是以全面发展的视野培养全面发展的人，体现生存的尊严幸福；教育品质包括体系品质、组织品质、内容品质、方法品质。
二、学习型社会的形成和发展，为高校图书馆事业的发展迎来了机遇
高校图书馆作为文化传播的重要阵地，在学习型社会中发挥着重要作用
1.高校图书馆服务学习型社会的优势
（1）馆藏资源提供基础
高校图书馆是高校的文献信息中心，具备了专业性、系统性、完备性和实用性的优点。高质量的、合理的馆藏资源，既能满足本校教研服务及本校固定读者服务的要求，也能为社会化服务。据《中国图书馆年鉴》1999年统计，藏书总量达到4.68亿册，是1980年的2.4倍。以笔者所在学校为例，1997年，藏书只有10万多册的书籍（包括影像资料、期刊还有很多文革时期的书籍），随着学校规模的扩大，经济实力的增长，现在图书馆藏书已超过50万册，各类杂志将近1000种，藏书的总量仍在不断增加。
（2）现代技术的发展为高校服务学习型社会提供了可能
随着计算机技术、电子技术的发展，很多高校图书馆都联入互联网，建立了电子阅览室、数字图书馆，建立图书目录库、地址目录库、网络信息中心等，为广大读者检索图书馆资料提供了极大的方便。而且各图书馆大力开发本馆的馆藏资料，输送到校园网、局域网，方便网上借阅查询。这些基础工作的开展，为高校图书馆服务社会化提供了前提条件。
（3）为高素质的人才队伍提供较好服务
各高校图书馆多已具有相当规模的高、中级信息管理专业的人才队伍。他们熟悉网络信息资源的分布情况，能够熟练应用网上各类搜索引擎，对网上分散的、无序的各种资源进行采集、组织、存贮和应用。他们最适于为那些对网上无序的、分散的资源无所适从的人们提供服务。
2.作为一个管理、传播知识和信息的社会教育机构，高校图书馆应利用其丰富的学习资源、众多的专业人员、先进的设备，积极参与学习型社会的创建
（1）构建学习型图书馆。“学习型图书馆”就是拥有集体共同目标，能够通过团队学习激发馆员个人潜能，全面发挥各自聪明才智，为实现共同目标的过程中，使馆员个人目标得以实现的图书馆。“学习型图书馆”的主旨在于为用户之间的知识交流构建平台，通过交流使他们拓展知识面，激发并增强他们的创新意识和能力，从而使知识服务于实践。所以，全体馆员应该意识到高校图书馆如果不加快自身职能的转变，将会失去未来面向社会开展信息服务的市场。
（2）科学管理提高效率。高校图书馆必须要以科学管理的理论作指导，在具体操作中要建立责任制，制定具体服务规划；同时，管理方法上实现管理控制系统化，组织工作要细致，文献管理工作要规范。只有这样，才能在高校图书馆形成完善的竞争机制和激励机制，从而发挥管理人员的积极性、主动性和创造性。
（3）深化服务措施。在现代科学技术飞速发展的今天，人们的信息需求愈加多样化。图书馆必须在服务方式上不断创新，吸引更多的读者以各种方式来利用图书馆。
①向社会开放所有软硬件设施
硬件设施包括馆藏、现代化设备；软件设施应该是人、管理手段等。高校图书馆可以根据社会的需要开放图书馆的书刊资料、电子资料，还可以和社会上的一些科研机构合作，开展专题性的咨询服务等
②以用户教育为切入点
倡导终生学习，培养人们自我学习获取知识的能力为当务之急。高校图书馆通过多途径开展导读宣传、举办专题讲座、培训班，利用图书馆主页等方式扩大影响。具体培养网络环境下获取信息资源的能力等，使读者养成终生使用图书馆的习惯，适应新形势的需要。
③提供信息服务并实施远程教育
随着现代信息技术、网络技术、通讯技术及其他相关技术的发展，人们学习可以不受时间、空间的限制。高校图书馆可以发展远程教育，开设远程教育课程、教育讲座等，使读者可以随时通过网络听课，接受继续教育，逐步完善终身学习体系。
高校图书馆作为图书馆的重要组成部分，对学习型社会的构建具有重要意义。要想充分发挥高校图书馆在学习型社会中的作用，不能单纯把责任推向高校，全社会都应该认真思考这一问题，找出对策。推动高校图书馆工作不断向前发展。
参考文献：
［１］联合国教科文组织．学会生存——教育世界的今天和明天［Ｍ］．北京：教育科学出版社，1996．
［２］连玉明．学习型社会［Ｍ］．北京：中国时代经济出版社，2004．
［３］余艳华．论学习型社会中的图书馆工作［Ｊ］．安徽教育，2003，（23）：26-28．
［4］耿培环．浅谈创建学习型图书馆［Ｊ］．河北科技图苑，2010，（6）：71-72．
［5］黄克文，刘丽霞．创建学习型图书馆增强图书馆竞争优势［Ｊ］．图书馆论坛，2002，（12）：8-15．
关键词：学习型社会高校图书馆促进
21世纪世界正处于知识经济时代，综合国力的竞争就是国民素质的竞争。国民素质的提高必须倡导阅读。早自1995年开始，联合国教科文组织就把每年的4月23日确定为“世界读书日”。阅读是生而为人最基本的文化权利。
一、学习型社会
学习型社会的概念最早是在1968年由美国学者哈钦斯提出的，对这一问题的界定，联合国教科文组织指出：“学习化社会是一个能支持个人终身学习的社会”；中国学者则认为：“学习型社会是社会发展形态中一个全新的更高级的社会形态，其核心理念是学习社会化、教育终身化、知识便利化和人才资本化”。所以学习型社会强调人的终身学习，这也是学习型社会的本质所在。学习型社会有４个特征：广泛学习、教育重点、以人为本、教育品质。广泛学习就是要终身学习、全民学习；教育重点就是要关注人们的生存状况，改变各种不平等，消除各种差异带来的歧视；以人为本就是以全面发展的视野培养全面发展的人，体现生存的尊严幸福；教育品质包括体系品质、组织品质、内容品质、方法品质。
二、学习型社会的形成和发展，为高校图书馆事业的发展迎来了机遇
高校图书馆作为文化传播的重要阵地，在学习型社会中发挥着重要作用
1.高校图书馆服务学习型社会的优势
（1）馆藏资源提供基础
高校图书馆是高校的文献信息中心，具备了专业性、系统性、完备性和实用性的优点。高质量的、合理的馆藏资源，既能满足本校教研服务及本校固定读者服务的要求，也能为社会化服务。据《中国图书馆年鉴》1999年统计，藏书总量达到4.68亿册，是1980年的2.4倍。以笔者所在学校为例，1997年，藏书只有10万多册的书籍（包括影像资料、期刊还有很多文革时期的书籍），随着学校规模的扩大，经济实力的增长，现在图书馆藏书已超过50万册，各类杂志将近1000种，藏书的总量仍在不断增加。
（2）现代技术的发展为高校服务学习型社会提供了可能
随着计算机技术、电子技术的发展，很多高校图书馆都联入互联网，建立了电子阅览室、数字图书馆，建立图书目录库、地址目录库、网络信息中心等，为广大读者检索图书馆资料提供了极大的方便。而且各图书馆大力开发本馆的馆藏资料，输送到校园网、局域网，方便网上借阅查询。这些基础工作的开展，为高校图书馆服务社会化提供了前提条件。
（3）为高素质的人才队伍提供较好服务
各高校图书馆多已具有相当规模的高、中级信息管理专业的人才队伍。他们熟悉网络信息资源的分布情况，能够熟练应用网上各类搜索引擎，对网上分散的、无序的各种资源进行采集、组织、存贮和应用。他们最适于为那些对网上无序的、分散的资源无所适从的人们提供服务。
2.作为一个管理、传播知识和信息的社会教育机构，高校图书馆应利用其丰富的学习资源、众多的专业人员、先进的设备，积极参与学习型社会的创建
（1）构建学习型图书馆。“学习型图书馆”就是拥有集体共同目标，能够通过团队学习激发馆员个人潜能，全面发挥各自聪明才智，为实现共同目标的过程中，使馆员个人目标得以实现的图书馆。“学习型图书馆”的主旨在于为用户之间的知识交流构建平台，通过交流使他们拓展知识面，激发并增强他们的创新意识和能力，从而使知识服务于实践。所以，全体馆员应该意识到高校图书馆如果不加快自身职能的转变，将会失去未来面向社会开展信息服务的市场。
（2）科学管理提高效率。高校图书馆必须要以科学管理的理论作指导，在具体操作中要建立责任制，制定具体服务规划；同时，管理方法上实现管理控制系统化，组织工作要细致，文献管理工作要规范。只有这样，才能在高校图书馆形成完善的竞争机制和激励机制，从而发挥管理人员的积极性、主动性和创造性。
（3）深化服务措施。在现代科学技术飞速发展的今天，人们的信息需求愈加多样化。图书馆必须在服务方式上不断创新，吸引更多的读者以各种方式来利用图书馆。
①向社会开放所有软硬件设施
硬件设施包括馆藏、现代化设备；软件设施应该是人、管理手段等。高校图书馆可以根据社会的需要开放图书馆的书刊资料、电子资料，还可以和社会上的一些科研机构合作，开展专题性的咨询服务等
②以用户教育为切入点
倡导终生学习，培养人们自我学习获取知识的能力为当务之急。高校图书馆通过多途径开展导读宣传、举办专题讲座、培训班，利用图书馆主页等方式扩大影响。具体培养网络环境下获取信息资源的能力等，使读者养成终生使用图书馆的习惯，适应新形势的需要。
③提供信息服务并实施远程教育
随着现代信息技术、网络技术、通讯技术及其他相关技术的发展，人们学习可以不受时间、空间的限制。高校图书馆可以发展远程教育，开设远程教育课程、教育讲座等，使读者可以随时通过网络听课，接受继续教育，逐步完善终身学习体系。
高校图书馆作为图书馆的重要组成部分，对学习型社会的构建具有重要意义。要想充分发挥高校图书馆在学习型社会中的作用，不能单纯把责任推向高校，全社会都应该认真思考这一问题，找出对策。推动高校图书馆工作不断向前发展。
参考文献：
［１］联合国教科文组织．学会生存——教育世界的今天和明天［Ｍ］．北京：教育科学出版社，1996．
［２］连玉明．学习型社会［Ｍ］．北京：中国时代经济出版社，2004．
［３］余艳华．论学习型社会中的图书馆工作［Ｊ］．安徽教育，2003，（23）：26-28．
［4］耿培环．浅谈创建学习型图书馆［Ｊ］．河北科技图苑，2010，（6）：71-72．
［5］黄克文，刘丽霞．创建学习型图书馆增强图书馆竞争优势［Ｊ］．图书馆论坛，2002，（12）：8-15．