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【摘要】：高素质人才作为国家科学进步和经济发展的重要推动力，在当前的社会发展形势下有着不可或缺的重要作用。高校作为高素质人才培养的重要场所，其为国家的发展建设提供了这么多优秀的人才，随着当前社会需求和教育体制的不断发展变化，高校在进行人才培养的过程中对现有的教学模式也进行了相应的变革，越来越多的先进技术在高校教育中得到了应用和拓展并且取得了卓越的成效。数学作为现代基础科学研究的重要工具之一，也是当前高校教学过程中的重要专业基础课程，同其他基础学科相比数学无论是内容理解还是知识的掌握程度上都有着较大难度，由于其思维方式较为抽象复杂使得传统的教学方式无法满足当前学生的教学需求，学生在理解过程中无法对数学知识进行有效的运用。通过借助多媒体技术教学手段，能够使得高校的数学教学在教学形式和课堂内容表现上更加多种多样，结合具体的建模分析能够使得数学教学更加的立体生动方便学生理解。
【关键词】：多媒体 数学教学
一、引言
随着信息化时代的到来，多媒体技术在各行各业中也得到了广泛的应用和发展，其凭借独有的优势也在教育工作中得到了应用，通过开展多媒体技术和教学工作的有效结合，极大的改变了传统教学的教学发展模式和课堂学习质量，提升教学成果和学生的学习信息来说有着积极的影响。在高校数学的教学过程中，由于数学学科自身的特殊性，其无论是在知识内容的理解上，还是学科概念的综合运用上都有着较大难度，如果学生在求学过程中无法掌握合理的学习方法将严重影响和干扰到后续阶段的专业课程学习，也将影响到学生的学习积极性和自尊心。通过开展高校数学教学和多媒体技术的有效结合，能够实现对教育资源的有效整合和利用，以更加丰富多彩的教学成果展现来将课堂学习内容向学生们进行展示，这样的教学方法极大的提升了高校数学教学的课堂学习质量，对于提升学生的学习兴趣和学科态度有着重要意义。
二、多媒体教学在高校数学教学中运用的可行性
作为信息时代发展过程中的重要产物，多媒体技术有效结合了音频，图像以及文字等于一体的多重优势，能够将上述内容以更加直观生动的方式进行展现，能够给予观看者更加生动直观的视觉冲击，有助于加深对内容的理解，产生更加深刻的印象和记忆。在当前的发展形势下，多媒体技术更多的是运用计算机技术和信息技术来将教学内容以PPT的形式进行展现，通过这样的教学方法能够使得固化的教学内容以更加特殊的方式向学生们进行傳授，容易加深学生对于教学知识的理解，从而产生更加深刻的印象。从大量的研究实践结果中可以得出，人们对于音频文件的印象和记忆程度要远远高于单一文字内容，因此开展多媒体教学符合人体记忆特征，也更容易加深学生对于知识的理解和应用。
数学作为一门重要的基础学科，其也是现代科学学科的重要研究工具，如果没有坚实的数学基础作为有效支撑将无法进行大量专业课程的学习和应用。数学学科往往具备学科内容抽象，逻辑性强等特点，对于大学数学来说其在理解难度上更是得到了全面提升。基于传统教学的特点，通过开展多媒体教学能够给予学生更多的感官刺激，从而更容易实现对课堂知识的理解。多媒体教学同传统教学方法相比，其在内容表现上更加的丰富，有助于培养学生的学习兴趣，同时多媒体教学课件在教学信息内容上能够做到与时俱进，摆脱传统教学中对课本固有知识的理解和学习，能够丰富学生的教学信息从而锻炼学生的逻辑思维能力。
三、多媒体在高效数学课堂教学中的应用
备课阶段。备课阶段是高校数学教学中开展多媒体教学方式的重要基础，在这一过程中对于教师的教学水平和专业技能的掌握上有着较为严格的要求，教师不单单需要具备足够的专业知识水平，还需要掌握丰富的计算机操作技能能够对课本上的知识内容进行总结和编写，使得教材课件既能够保有传统教学课本中的优势特点，也能够体现出教师自身的教学风格。在课件的制作过程中，教师也应当根据学生的知识掌握水平进行适当的内容拓展延伸，以便锻炼学生的思维能力和逻辑能力，同时教师也应当对课件内容进行详细的检查和反复查阅，避免由于教学知识混乱而导致学生无法形成有效的数学知识体系，最终导致教学质量大大折扣。
教学阶段。在做好详细的备课准备之后，教师也应当对课件内容进行再次深化理解，通过锻炼语言组织能力的表达，使得教师能够合理的分配教学时间来对课件的知识内容进行讲解。由于多媒体教学的特殊性，其无法同传统课本知识讲解过程中留有学生大量的笔记记录时间，因此这就需要教师能够妥善的控制课堂讲解速度，及时根据学生的反馈状况来对知识的讲解内容进行适当的放缓或提速，使得在既定的时间安排下完成教学工作内容。在讲解的过程中教师也应当大致掌握学生对于知识的理解水平，根据学生的学习效果来自自身的教学方式和课件信息进行适当调整，使得教学内容能够满足多数学生的需求，避免由于教学语速过快而造成学生无法及时对教学内容进行笔记。除了在课堂开展知识讲解之外，教师让学生们自行进行课件的下载来自课余时间对课件内容进行知识的巩固，避免由于课堂时间较短而无法对课堂笔记进行及时记录。
四、结语
高校作为高素质人才培养的重要场所，其在教育过程中也应当结合时代发展的需求，及时应用新型的教育方式和教育手段来满足当前社会的人才需求。多媒体教学作为信息化时代重要的教学发展模式，能够为高校数学教学提供重要发展助力，通过开展多媒体教学能够加深学生对课堂知识的理解和应用，帮助学生更好的对抽象的数学知识进行掌握。
【参考文献】：
【1】杨玲，杨春华.多媒体教学手段在高校数学教学中的应用分析[J]. 电脑知识与技术， 2017， 13（31）：213-214.
【2】肖厚国. 浅析多媒体在高校数学教学中的有效运用[J]. 教育现代化， 2017（20）：69-70.
【3】林美容. 动画制作技术在大学数学多媒体教学中的应用[J]. 信息记录材料， 2018（5）.
【4】孙榕晗. 多媒体在高校数学教学中的运用[J]. 明日风尚， 2017（14）：178-178.
作者简介：姓名：李南柯，出生年月：1996.01.01，性别：女，民族：汉，籍贯：湖北省襄阳市，学历：本科，研究方向：数学
【关键词】：多媒体 数学教学
一、引言
随着信息化时代的到来，多媒体技术在各行各业中也得到了广泛的应用和发展，其凭借独有的优势也在教育工作中得到了应用，通过开展多媒体技术和教学工作的有效结合，极大的改变了传统教学的教学发展模式和课堂学习质量，提升教学成果和学生的学习信息来说有着积极的影响。在高校数学的教学过程中，由于数学学科自身的特殊性，其无论是在知识内容的理解上，还是学科概念的综合运用上都有着较大难度，如果学生在求学过程中无法掌握合理的学习方法将严重影响和干扰到后续阶段的专业课程学习，也将影响到学生的学习积极性和自尊心。通过开展高校数学教学和多媒体技术的有效结合，能够实现对教育资源的有效整合和利用，以更加丰富多彩的教学成果展现来将课堂学习内容向学生们进行展示，这样的教学方法极大的提升了高校数学教学的课堂学习质量，对于提升学生的学习兴趣和学科态度有着重要意义。
二、多媒体教学在高校数学教学中运用的可行性
作为信息时代发展过程中的重要产物，多媒体技术有效结合了音频，图像以及文字等于一体的多重优势，能够将上述内容以更加直观生动的方式进行展现，能够给予观看者更加生动直观的视觉冲击，有助于加深对内容的理解，产生更加深刻的印象和记忆。在当前的发展形势下，多媒体技术更多的是运用计算机技术和信息技术来将教学内容以PPT的形式进行展现，通过这样的教学方法能够使得固化的教学内容以更加特殊的方式向学生们进行傳授，容易加深学生对于教学知识的理解，从而产生更加深刻的印象。从大量的研究实践结果中可以得出，人们对于音频文件的印象和记忆程度要远远高于单一文字内容，因此开展多媒体教学符合人体记忆特征，也更容易加深学生对于知识的理解和应用。
数学作为一门重要的基础学科，其也是现代科学学科的重要研究工具，如果没有坚实的数学基础作为有效支撑将无法进行大量专业课程的学习和应用。数学学科往往具备学科内容抽象，逻辑性强等特点，对于大学数学来说其在理解难度上更是得到了全面提升。基于传统教学的特点，通过开展多媒体教学能够给予学生更多的感官刺激，从而更容易实现对课堂知识的理解。多媒体教学同传统教学方法相比，其在内容表现上更加的丰富，有助于培养学生的学习兴趣，同时多媒体教学课件在教学信息内容上能够做到与时俱进，摆脱传统教学中对课本固有知识的理解和学习，能够丰富学生的教学信息从而锻炼学生的逻辑思维能力。
三、多媒体在高效数学课堂教学中的应用
备课阶段。备课阶段是高校数学教学中开展多媒体教学方式的重要基础，在这一过程中对于教师的教学水平和专业技能的掌握上有着较为严格的要求，教师不单单需要具备足够的专业知识水平，还需要掌握丰富的计算机操作技能能够对课本上的知识内容进行总结和编写，使得教材课件既能够保有传统教学课本中的优势特点，也能够体现出教师自身的教学风格。在课件的制作过程中，教师也应当根据学生的知识掌握水平进行适当的内容拓展延伸，以便锻炼学生的思维能力和逻辑能力，同时教师也应当对课件内容进行详细的检查和反复查阅，避免由于教学知识混乱而导致学生无法形成有效的数学知识体系，最终导致教学质量大大折扣。
教学阶段。在做好详细的备课准备之后，教师也应当对课件内容进行再次深化理解，通过锻炼语言组织能力的表达，使得教师能够合理的分配教学时间来对课件的知识内容进行讲解。由于多媒体教学的特殊性，其无法同传统课本知识讲解过程中留有学生大量的笔记记录时间，因此这就需要教师能够妥善的控制课堂讲解速度，及时根据学生的反馈状况来对知识的讲解内容进行适当的放缓或提速，使得在既定的时间安排下完成教学工作内容。在讲解的过程中教师也应当大致掌握学生对于知识的理解水平，根据学生的学习效果来自自身的教学方式和课件信息进行适当调整，使得教学内容能够满足多数学生的需求，避免由于教学语速过快而造成学生无法及时对教学内容进行笔记。除了在课堂开展知识讲解之外，教师让学生们自行进行课件的下载来自课余时间对课件内容进行知识的巩固，避免由于课堂时间较短而无法对课堂笔记进行及时记录。
四、结语
高校作为高素质人才培养的重要场所，其在教育过程中也应当结合时代发展的需求，及时应用新型的教育方式和教育手段来满足当前社会的人才需求。多媒体教学作为信息化时代重要的教学发展模式，能够为高校数学教学提供重要发展助力，通过开展多媒体教学能够加深学生对课堂知识的理解和应用，帮助学生更好的对抽象的数学知识进行掌握。
【参考文献】：
【1】杨玲，杨春华.多媒体教学手段在高校数学教学中的应用分析[J]. 电脑知识与技术， 2017， 13（31）：213-214.
【2】肖厚国. 浅析多媒体在高校数学教学中的有效运用[J]. 教育现代化， 2017（20）：69-70.
【3】林美容. 动画制作技术在大学数学多媒体教学中的应用[J]. 信息记录材料， 2018（5）.
【4】孙榕晗. 多媒体在高校数学教学中的运用[J]. 明日风尚， 2017（14）：178-178.
作者简介：姓名：李南柯，出生年月：1996.01.01，性别：女，民族：汉，籍贯：湖北省襄阳市，学历：本科，研究方向：数学