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学生学业负担过重，不仅严重影响学生的身心健康与成长，也与我国培养创新型人才的战略目标相背离。如何实施高效的课堂教学模式，是我们一线教师必须思考和实践的课题。研究性学习理念为中学科学课堂教学提供了更为广阔的天地，同时也对中学科学课堂教学模式提出了新的要求。本文将从“创境、设问、探究、归纳”四个方面人手，初探科学课堂教学中，教师如何有效引导学生投入研究性学习。