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在医学微生物学教学过程中，根据学校具体情况灵活运用案例式教学法、讨论式教学法及启发式教学法，激发学生的学习兴趣，从而引导学生自主探讨学习中遇到的问题并尝试解决，逐步培养学生自主发现问题、分析问题及解决问题的能力。
多元化教学对医学生自主探究式学习能力培养初探
【摘 要】
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在医学微生物学教学过程中，根据学校具体情况灵活运用案例式教学法、讨论式教学法及启发式教学法，激发学生的学习兴趣，从而引导学生自主探讨学习中遇到的问题并尝试解决，逐步培养
【机 构】
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佳木斯大学基础医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2012年15期
【基金项目】
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佳木斯大学教研课题（2020091）
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