【摘 要】
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音乐课程作为一门感性的课程，需要老师的长期引导和学生的长期积累和学习，也就是说学生的音乐素养的提高需要阶段性的积累和学习，是不能一蹴而就的。而音乐教学中所运用的“三段
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音乐课程作为一门感性的课程，需要老师的长期引导和学生的长期积累和学习，也就是说学生的音乐素养的提高需要阶段性的积累和学习，是不能一蹴而就的。而音乐教学中所运用的“三段六步”法，也是教育专家经过长期的研究和实践探究所得的有效方法。“三段六步”也就是说，通过“三大阶段”“六个步骤”进行科学合理的优化。音乐“三段六步”教学法的主要内涵包括：学生首先通过鉴赏聆听，培养自身的乐感和音乐敏感性，通过实践和积累从而享受音乐、创造音乐。
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