【摘 要】
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受历史、地域等条件影响,外加社会经济发展的不平衡,致使教育资源分配不合理,少数民族由于经济欠发达,教育资源极度匮乏,直接影响到有效教学活动的开展.高中数学作为高中课程
【机 构】
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青海省玉树藏族自治州民族中学 815099
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受历史、地域等条件影响,外加社会经济发展的不平衡,致使教育资源分配不合理,少数民族由于经济欠发达,教育资源极度匮乏,直接影响到有效教学活动的开展.高中数学作为高中课程体系重要组成部分,注重学生思维的培养.然而实践中,出现了众多后进生,如何转化后进生,逐渐成为了全面提高班级教学效率的重点课题.本文在深入分析少数民族地区高中数学后进生成因的基础上,结合少数民族地区现有教学资源,提出了有效转化策略.
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