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[摘要]标题对文章来说，十分重要。如果标题拟得好，就能充分发挥标题的重要作用，不但可以吸引读者，还能让读者用心的阅读文章。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。
[关键词]创新；自拟标题
要想写出一流的作文，先从新颖别致的标题入手。
引子
一次上作文课时，我讲评完前一次的给定标题作文《我身边的铺路石子》，就像往常一样在黑板上写下本次的习作标题及要求：请以《我们学校的女老师》为题，写一篇内容真实、新颖的文章来。话音刚落，我们班机灵聪颖的李浩就蹭的站起来说：“任老师，我能不能不以这个题目为题呀？”我立即厉声制止了他“不要搞特殊化，必须以这个为题”。看着他有点不服气又有些失落的眼神，我似乎觉察到自己刚才的言行有些不妥，就走到他跟前，悄声问他：“浩，你刚才为什么要这样说呢？莫非你有更好的题目？说给老师听听。”他一听这话，就略带兴奋而又迫不及待的说道：“老师，我可以把你这个当成话题，自己拟个作文题目，而且比你这个题目更吸引人的。”
“是吗？！那赶紧说说，你的题目是什么？”
《我们班的“女司令”》
……
结果想必大家都猜到了，我尊重了李浩的意见，不仅让他自拟了标题，还把这次习作的要求改成了：以“我们学校的女老师”为话题，自拟题目，写一篇表达出真情实感的美文来。随后在阅作文时，孙嘉怡的《欢天喜地七仙女》、薛静的《有缘六年级再见》、黄欣的《那些辛勤的女园丁》、李浩的《我们班的“女司令”》等使我发现了学生们在自拟标题这块的创新潜力，从而也促使我萌发了对于作文自拟标题的极大兴趣及探究。
践行
有了这次的初尝甜头，我更信服那句：“题好一半文”，由此可见，一个让人眼前一亮、为之驻足的好标题，会给文章增光添彩的，这就像街道上开门面的，一个标新立异的店名就是该店无形的金字招牌，让那些行色匆匆的路人也都忍不住停歇下来进店一探究竟，所以，独具特色的标题也是一篇文章的牌子。如果说文章的标题就象龙的眼睛，那么眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。标题对文章来说，十分重要。要把标题拟得好，就能充分发挥标题的重要作用，不但可以吸引读者，还让读者更好地理解文章。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，如何拟好标题呢？在本学期的作文教学中，我是从以下几个方面来切入标题教学的：
1、巧用歌名、电视剧。歌名一般都很美，有的很有寓意，有的朴实中透出人生哲理，还有的自然天成，所以在恰当的时候用能使人耳目一新。因此我给学生搜集了许多的老歌新歌的歌名，如《都是月亮惹的祸》《相逢是首歌》《做我老婆好不好》《我和春天有个约会》《那一年，这一天》《不想长大》《我的未来不是梦》《越长大越孤单》、电影《那些年，我们一起追的女孩》、电视剧《麻辣女兵》等素材，在教会了他们如何把这些好的标题“万变不离其宗”后，我就让学生试着套用到自己的习作中去，收效很不错。本学期，学生在近十二次的习作中都先后使用了这些非常具有个性化的标题，如：《都是零食惹的祸》《做我朋友好不好》《爱是首歌》《麻辣女同桌》 《都是偏科惹的祸》《那些年，我们一起唱的歌》《快快长大》等，都被学生经过改编整合后成为了他们自己独具特色的自拟标题。这个方法对喜爱唱歌以及那些酷爱看电视的学生们来说，这些有意思的标题都成为了他们平时学习的一部分，从而也间接的让学生有意识的把学活语文和生活中处处有语文联系在一起，有效的激发了他们的习作热情和语文学习的兴趣。
2、活用成语。开学初便让学生背诵的四百个成语接龙在这里发挥了很大的作用，学生经过之前的识记和在习作中的应用，都能很到位的吃透常见的成语意思，如在第六次习作中，我让学生以“我最喜欢的成语”为主题自拟题目，写一写近期自己的成长与进步。在布置这次习作时，我还有些莫名的担心，因为对于刚步入六年级的学生来说，以纯粹的成语来命题，学生要是对其意思理解的含糊不清的话，那么效果可能会很差强人意的。但出乎我意料的是，交上来的作文各个都言之有物且言之凿凿，如李媛媛的《苦尽甘来》、王银的《厚积薄发 一鸣惊人》、李飞的《今非昔比》、薛静的《骄兵必败》、黄晨的《赠人玫瑰 手留余香》等都说得上是相当不错的文章了。
3、运用修辞手法。修辞手法作为小学阶段语文最常用的写作手法，用它来教会学生自拟标题，不但可以化抽象为具体，而且还能点明主题。因此，我先给学生列举了许多含有修辞的标题后，试着让他们自己根据话题选择得心应手的修辞手法进行练习，随后在习作中这方面收效也很大：如成语习作中黄晨的《赠人玫瑰 手留余香》用对偶；话题作文中孙嘉怡的《我与诚信签约》用拟人；写我们学校的女教师时石欣茹的《老师——我的第二个母亲》用比喻； 写成长心事时韩悦彤的《想你时你在天边》引用诗歌、黄欣的《学还是不学》用反问等。
4、用数学式。这方面的启迪来自于爱迪生的那句“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，我想这不可以变成“天才”=99%汗水+1%灵感吗？那么作文的标题也完全可以用数学符号及公式来表示的呀！突然间的顿悟后，我及时把这个学生从未始用过的自拟标题格式介绍给他们，同时也想激发学生能有更多的新点子来创新和改编。在第九次习作中，我给出的作文是这样：请用自己最拿手的数学符号或公式来自拟标题，写一篇与众不同的文章来。比较不错的标题有：《老师=妈妈》《？》《友情—谎言=陌生》《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活abc》《痛+快=痛快》等。
感悟
在自拟标题这个环节中，我通过这四个方面的不断复习和巩固，让学生们在自拟标题这个层面上如鱼得水，好多学生往往因为一个自己非常感兴趣的题目而欣喜若狂，写起来作文来也是笔下生辉，妙笔生花，大大的改变了以前他们盯着题目搔首踟蹰却又不知从何下笔的困境。由此可见，要想写出一篇一流的文章，必须先从标题的新颖别致入手，真可谓是“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”。
[关键词]创新；自拟标题
要想写出一流的作文，先从新颖别致的标题入手。
引子
一次上作文课时，我讲评完前一次的给定标题作文《我身边的铺路石子》，就像往常一样在黑板上写下本次的习作标题及要求：请以《我们学校的女老师》为题，写一篇内容真实、新颖的文章来。话音刚落，我们班机灵聪颖的李浩就蹭的站起来说：“任老师，我能不能不以这个题目为题呀？”我立即厉声制止了他“不要搞特殊化，必须以这个为题”。看着他有点不服气又有些失落的眼神，我似乎觉察到自己刚才的言行有些不妥，就走到他跟前，悄声问他：“浩，你刚才为什么要这样说呢？莫非你有更好的题目？说给老师听听。”他一听这话，就略带兴奋而又迫不及待的说道：“老师，我可以把你这个当成话题，自己拟个作文题目，而且比你这个题目更吸引人的。”
“是吗？！那赶紧说说，你的题目是什么？”
《我们班的“女司令”》
……
结果想必大家都猜到了，我尊重了李浩的意见，不仅让他自拟了标题，还把这次习作的要求改成了：以“我们学校的女老师”为话题，自拟题目，写一篇表达出真情实感的美文来。随后在阅作文时，孙嘉怡的《欢天喜地七仙女》、薛静的《有缘六年级再见》、黄欣的《那些辛勤的女园丁》、李浩的《我们班的“女司令”》等使我发现了学生们在自拟标题这块的创新潜力，从而也促使我萌发了对于作文自拟标题的极大兴趣及探究。
践行
有了这次的初尝甜头，我更信服那句：“题好一半文”，由此可见，一个让人眼前一亮、为之驻足的好标题，会给文章增光添彩的，这就像街道上开门面的，一个标新立异的店名就是该店无形的金字招牌，让那些行色匆匆的路人也都忍不住停歇下来进店一探究竟，所以，独具特色的标题也是一篇文章的牌子。如果说文章的标题就象龙的眼睛，那么眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。标题对文章来说，十分重要。要把标题拟得好，就能充分发挥标题的重要作用，不但可以吸引读者，还让读者更好地理解文章。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，如何拟好标题呢？在本学期的作文教学中，我是从以下几个方面来切入标题教学的：
1、巧用歌名、电视剧。歌名一般都很美，有的很有寓意，有的朴实中透出人生哲理，还有的自然天成，所以在恰当的时候用能使人耳目一新。因此我给学生搜集了许多的老歌新歌的歌名，如《都是月亮惹的祸》《相逢是首歌》《做我老婆好不好》《我和春天有个约会》《那一年，这一天》《不想长大》《我的未来不是梦》《越长大越孤单》、电影《那些年，我们一起追的女孩》、电视剧《麻辣女兵》等素材，在教会了他们如何把这些好的标题“万变不离其宗”后，我就让学生试着套用到自己的习作中去，收效很不错。本学期，学生在近十二次的习作中都先后使用了这些非常具有个性化的标题，如：《都是零食惹的祸》《做我朋友好不好》《爱是首歌》《麻辣女同桌》 《都是偏科惹的祸》《那些年，我们一起唱的歌》《快快长大》等，都被学生经过改编整合后成为了他们自己独具特色的自拟标题。这个方法对喜爱唱歌以及那些酷爱看电视的学生们来说，这些有意思的标题都成为了他们平时学习的一部分，从而也间接的让学生有意识的把学活语文和生活中处处有语文联系在一起，有效的激发了他们的习作热情和语文学习的兴趣。
2、活用成语。开学初便让学生背诵的四百个成语接龙在这里发挥了很大的作用，学生经过之前的识记和在习作中的应用，都能很到位的吃透常见的成语意思，如在第六次习作中，我让学生以“我最喜欢的成语”为主题自拟题目，写一写近期自己的成长与进步。在布置这次习作时，我还有些莫名的担心，因为对于刚步入六年级的学生来说，以纯粹的成语来命题，学生要是对其意思理解的含糊不清的话，那么效果可能会很差强人意的。但出乎我意料的是，交上来的作文各个都言之有物且言之凿凿，如李媛媛的《苦尽甘来》、王银的《厚积薄发 一鸣惊人》、李飞的《今非昔比》、薛静的《骄兵必败》、黄晨的《赠人玫瑰 手留余香》等都说得上是相当不错的文章了。
3、运用修辞手法。修辞手法作为小学阶段语文最常用的写作手法，用它来教会学生自拟标题，不但可以化抽象为具体，而且还能点明主题。因此，我先给学生列举了许多含有修辞的标题后，试着让他们自己根据话题选择得心应手的修辞手法进行练习，随后在习作中这方面收效也很大：如成语习作中黄晨的《赠人玫瑰 手留余香》用对偶；话题作文中孙嘉怡的《我与诚信签约》用拟人；写我们学校的女教师时石欣茹的《老师——我的第二个母亲》用比喻； 写成长心事时韩悦彤的《想你时你在天边》引用诗歌、黄欣的《学还是不学》用反问等。
4、用数学式。这方面的启迪来自于爱迪生的那句“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，我想这不可以变成“天才”=99%汗水+1%灵感吗？那么作文的标题也完全可以用数学符号及公式来表示的呀！突然间的顿悟后，我及时把这个学生从未始用过的自拟标题格式介绍给他们，同时也想激发学生能有更多的新点子来创新和改编。在第九次习作中，我给出的作文是这样：请用自己最拿手的数学符号或公式来自拟标题，写一篇与众不同的文章来。比较不错的标题有：《老师=妈妈》《？》《友情—谎言=陌生》《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活abc》《痛+快=痛快》等。
感悟
在自拟标题这个环节中，我通过这四个方面的不断复习和巩固，让学生们在自拟标题这个层面上如鱼得水，好多学生往往因为一个自己非常感兴趣的题目而欣喜若狂，写起来作文来也是笔下生辉，妙笔生花，大大的改变了以前他们盯着题目搔首踟蹰却又不知从何下笔的困境。由此可见，要想写出一篇一流的文章，必须先从标题的新颖别致入手，真可谓是“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”。