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【摘 要】本文从多个角度对学生数学学习困难的原因展开分析，并针对造成学生数学学习困难的原因提出相应的应对措施，希望能够有效的实现数学学困生的转优。数学学困生的出现应该引起教师的高度重视，这样才能更好的促进学生的全面发展。
【关键词】高中数学 学困生 转优
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.088
随着教育改革的不断推进及数学学科自身的重要性，数学学习对学生而言变得越来越重要。高中数学是学生在高中阶段应该重点学习的一门重要学科，学生只有学好了数学，才能更好的实现自我发展。数学虽然重要，但是并非每一个学生的数学成绩都能达到教学的要求，部分学生在高中阶段就已经出现了严重的数学学习困难的现象。我作为一名高中数学教师，在实际的教学过程中对造成学生数学学习困难的原因进行了深入的分析，希望对广大数学教师能够有一定的启发，并针对相应问题提出具体的应对措施，希望能够更好的提升学生的数学素质，使学生更好地进步。
一、数学学困生概念解析
本文主要针对数学学困生展开论述，因而开篇我就对数学学困生做简单的解析。所谓数学学困生是指在数学学习过程中遇到困难的学生，因为受多种因素的影响，导致学生难以正常的、高效的进行数学学习。在数学学习过程中存在困难的学生并不是存在智力问题，在正常的智力与教学环境的情况下而存在数学学习困难的学生我们称之为数学学困生。因此，教师在实现数学学困生转优的过程中，一定要把握好转优的对象，这样才能更好的开展教学工作。
二、实现高中数学学困生转优的重要性
实现高中数学学困生转优之所以如此迫切，首先源自于数学学科自身的重要性所在，大家都知道数学是开启科学大门的“金钥匙”。因此，想要开展科学研究活动，想要进入科学的殿堂，必须有数学这一学科作为支撑，因此，学生只有掌握了扎实的数学知识，才能更好的进行科学研究。同时，数学作为一门基础性学科，与人们的生产生活等各方面息息相关，因而学好数学也是学生生存与发展的需要。
实现高中数学学困生转优还源自于高中数学对学生人生发展的重要影响。众所周知高中学生面临的最大挑战就是高考，学生只有在高考中取得优异的成绩，才能进入高等学府进行更好的深造，而数学无疑是学生开启大学之门的金钥匙，随着高考改革近几年不断的深入，数学在高考中也就变得越来越重要，这也要求学生必须掌握好数学知识，因而教师在教学的过程中要对数学学困生引起高度重视。
三、高中学生数学学习困难的原因分析
（一）逻辑思维能力欠缺
进入高中阶段的数学学习，对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求，如果学生不注重在学习的过程中逐渐的提升自身的逻辑思维能力，那么就很可能因为思维方面存在的问题而导致学生出现数学学习困难。
较之于学生以往的数学学习来说，高中数学知识点不仅变得更加复杂、抽象，而且知识点之间的内在联系也变的更加具有逻辑性，很多时候学生为了解决一道数学题目，需要运用多个知识板块的多个知识点，这就对学生是否了解知识点之间的内在联系及逻辑思维能力提出了很高的要求。就高中学生而言，虽然具有一定的思维能力，但是，逻辑思维能力还不够强，从而致使学生出现数学学习困难。
（二）不善于归纳总结
有的学生在平时的数学学习过程中十分用功，上课能够认真听讲，下课也能够按时完成教师布置的作业，教师要求记忆的公式定理也能够进行全面记忆，但是，数学成绩却不理想，在数学学习的过程中出现了数学学习困难的情况。究其本质原因，我在大量的教学实践中发现，认真学习数学依然存在数学学习困难的现象，很重要的一点就是学生在数学学习的过程中不善于对知识点进行总结归纳，也不善于对数学题型进行归纳总结，因而学生在数学学习的过程中存在一定的盲目性。
（三）数学学习兴趣不浓厚
数学实际上是一门十分有趣的学科，一旦学生发现数学学习的奥妙，数学学习将是一件十分有趣而又有成就感的事。但是在学生实际的数学学习过程中，相当一部分学生没有意识到数学学习的乐趣，同时还出现了数学学习困难的现象，导致学生的数学学习兴趣不浓厚。想要使学生在数学学习的过程中感受到快乐，在数学教学的过程中教师一定要注重培养学生的数学学习兴趣。
四、实现高中数学学困生转优的有效措施
（一）注重培养学生的逻辑思维能力
想要实现数学学困生转优，很重要的一点就是要在教学的过程中不断的培养学生的数学思维能力，教会学生该如何有效的进行思考。比如对于数学学习困难的学生，一道稍有难度的数学题目就会成为学生学习过程中的一大障碍，而为了有效的解决问题，教师要教会学生该如何去思考，如何去分析问题，把问题分解成简单的小板块，逐个击破，这样学生遇到的问题就才能够迎刃而解。
（二）引导学生在数学学习的过程中进行归纳总结
数学是一门规律性很强的学科，要想学好数学就必须不断的对学习过的知识点进行归纳总结，找出知识点之间的内在联系。教师尤其要引导在数学学习中存在困难的学生对数学知识点进行归纳总结，因为如果学生具备了对数学知识点与题型进行归纳与总结的能力，那么，学生就不会觉得数学学习无章可循，同时学生的数学学习压力还能够得到有效缓解。当然，作为高中数学教师，也要积极的对数学知识点进行有效的归纳总结，进而为学生提供更加有针对性的指导。
（三）提高学生的数学学习兴趣
无论是因为何种原因而导致学生数学学习过程中出现困难，教师都应该明白，一旦学生在数学学习的过程中出现学习困难的情况，那么，学生对数学学习将不再感兴趣，并且把数学学习当作是一种压力。因此，为了实现数学学困生转优，教师首先要注重培养学生的数学学习兴趣。教师在培养学生数学学习兴趣的过程中，很重要的一点就是要让学生在数学学习的过程中产生一种成就感。学生的进步应该建立在点点滴滴的知识积累之上，因为在点点滴滴的进步中会使学生产生希望与成就感，学生会对数学学习的兴趣日益浓厚，在兴趣的带领下，学生的数学学习将会变得更加自信。
现代教育要求重视每一个学生，要求促进每一个学生的全面发展，而学困生的存在影响了学生之间齐头并进这一美好愿望的实现，这就需要教师对学困生引起高度重视，尤其是数学教师更要高度关注数学学困生，因为数学是一门非常容易产生学困生的学科。本文对造成高中学生数学学习困难的原因进行了分析，并提出了一些转优的意见，希望对教师的教学能够有所帮助。相信在教师与学生的共同努力下，学生的数学学习定能更上一层楼。
【关键词】高中数学 学困生 转优
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.088
随着教育改革的不断推进及数学学科自身的重要性，数学学习对学生而言变得越来越重要。高中数学是学生在高中阶段应该重点学习的一门重要学科，学生只有学好了数学，才能更好的实现自我发展。数学虽然重要，但是并非每一个学生的数学成绩都能达到教学的要求，部分学生在高中阶段就已经出现了严重的数学学习困难的现象。我作为一名高中数学教师，在实际的教学过程中对造成学生数学学习困难的原因进行了深入的分析，希望对广大数学教师能够有一定的启发，并针对相应问题提出具体的应对措施，希望能够更好的提升学生的数学素质，使学生更好地进步。
一、数学学困生概念解析
本文主要针对数学学困生展开论述，因而开篇我就对数学学困生做简单的解析。所谓数学学困生是指在数学学习过程中遇到困难的学生，因为受多种因素的影响，导致学生难以正常的、高效的进行数学学习。在数学学习过程中存在困难的学生并不是存在智力问题，在正常的智力与教学环境的情况下而存在数学学习困难的学生我们称之为数学学困生。因此，教师在实现数学学困生转优的过程中，一定要把握好转优的对象，这样才能更好的开展教学工作。
二、实现高中数学学困生转优的重要性
实现高中数学学困生转优之所以如此迫切，首先源自于数学学科自身的重要性所在，大家都知道数学是开启科学大门的“金钥匙”。因此，想要开展科学研究活动，想要进入科学的殿堂，必须有数学这一学科作为支撑，因此，学生只有掌握了扎实的数学知识，才能更好的进行科学研究。同时，数学作为一门基础性学科，与人们的生产生活等各方面息息相关，因而学好数学也是学生生存与发展的需要。
实现高中数学学困生转优还源自于高中数学对学生人生发展的重要影响。众所周知高中学生面临的最大挑战就是高考，学生只有在高考中取得优异的成绩，才能进入高等学府进行更好的深造，而数学无疑是学生开启大学之门的金钥匙，随着高考改革近几年不断的深入，数学在高考中也就变得越来越重要，这也要求学生必须掌握好数学知识，因而教师在教学的过程中要对数学学困生引起高度重视。
三、高中学生数学学习困难的原因分析
（一）逻辑思维能力欠缺
进入高中阶段的数学学习，对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求，如果学生不注重在学习的过程中逐渐的提升自身的逻辑思维能力，那么就很可能因为思维方面存在的问题而导致学生出现数学学习困难。
较之于学生以往的数学学习来说，高中数学知识点不仅变得更加复杂、抽象，而且知识点之间的内在联系也变的更加具有逻辑性，很多时候学生为了解决一道数学题目，需要运用多个知识板块的多个知识点，这就对学生是否了解知识点之间的内在联系及逻辑思维能力提出了很高的要求。就高中学生而言，虽然具有一定的思维能力，但是，逻辑思维能力还不够强，从而致使学生出现数学学习困难。
（二）不善于归纳总结
有的学生在平时的数学学习过程中十分用功，上课能够认真听讲，下课也能够按时完成教师布置的作业，教师要求记忆的公式定理也能够进行全面记忆，但是，数学成绩却不理想，在数学学习的过程中出现了数学学习困难的情况。究其本质原因，我在大量的教学实践中发现，认真学习数学依然存在数学学习困难的现象，很重要的一点就是学生在数学学习的过程中不善于对知识点进行总结归纳，也不善于对数学题型进行归纳总结，因而学生在数学学习的过程中存在一定的盲目性。
（三）数学学习兴趣不浓厚
数学实际上是一门十分有趣的学科，一旦学生发现数学学习的奥妙，数学学习将是一件十分有趣而又有成就感的事。但是在学生实际的数学学习过程中，相当一部分学生没有意识到数学学习的乐趣，同时还出现了数学学习困难的现象，导致学生的数学学习兴趣不浓厚。想要使学生在数学学习的过程中感受到快乐，在数学教学的过程中教师一定要注重培养学生的数学学习兴趣。
四、实现高中数学学困生转优的有效措施
（一）注重培养学生的逻辑思维能力
想要实现数学学困生转优，很重要的一点就是要在教学的过程中不断的培养学生的数学思维能力，教会学生该如何有效的进行思考。比如对于数学学习困难的学生，一道稍有难度的数学题目就会成为学生学习过程中的一大障碍，而为了有效的解决问题，教师要教会学生该如何去思考，如何去分析问题，把问题分解成简单的小板块，逐个击破，这样学生遇到的问题就才能够迎刃而解。
（二）引导学生在数学学习的过程中进行归纳总结
数学是一门规律性很强的学科，要想学好数学就必须不断的对学习过的知识点进行归纳总结，找出知识点之间的内在联系。教师尤其要引导在数学学习中存在困难的学生对数学知识点进行归纳总结，因为如果学生具备了对数学知识点与题型进行归纳与总结的能力，那么，学生就不会觉得数学学习无章可循，同时学生的数学学习压力还能够得到有效缓解。当然，作为高中数学教师，也要积极的对数学知识点进行有效的归纳总结，进而为学生提供更加有针对性的指导。
（三）提高学生的数学学习兴趣
无论是因为何种原因而导致学生数学学习过程中出现困难，教师都应该明白，一旦学生在数学学习的过程中出现学习困难的情况，那么，学生对数学学习将不再感兴趣，并且把数学学习当作是一种压力。因此，为了实现数学学困生转优，教师首先要注重培养学生的数学学习兴趣。教师在培养学生数学学习兴趣的过程中，很重要的一点就是要让学生在数学学习的过程中产生一种成就感。学生的进步应该建立在点点滴滴的知识积累之上，因为在点点滴滴的进步中会使学生产生希望与成就感，学生会对数学学习的兴趣日益浓厚，在兴趣的带领下，学生的数学学习将会变得更加自信。
现代教育要求重视每一个学生，要求促进每一个学生的全面发展，而学困生的存在影响了学生之间齐头并进这一美好愿望的实现，这就需要教师对学困生引起高度重视，尤其是数学教师更要高度关注数学学困生，因为数学是一门非常容易产生学困生的学科。本文对造成高中学生数学学习困难的原因进行了分析，并提出了一些转优的意见，希望对教师的教学能够有所帮助。相信在教师与学生的共同努力下，学生的数学学习定能更上一层楼。