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丹江中学，全称“融水苗族自治县丹江初级中学”，位于融水县城郊的丹江河畔，是乡镇学校撤并到县城之后重新组建的初级中学。
学校针对教师来自各学校和学生基础薄弱的实际，加强了党建工作，充分发挥集体智慧，通过教代会制定了评价制度和奖惩制度，激发了办学活力，全校形成一股强大的力量抓教学，取得明显的进步。2020年，学校获得全县初中学校毕业班教学质量综合贡献二等奖（第三名），出入口对比贡献一等奖（第一名），低分率控制进步奖（第一名）。在生源比较薄弱的基础上，取得这样的成绩，得到上级领导和社会各界的肯定。经总结，得出以下几点经验。
一、加强党的建设，充分发挥党员模范引领作用
学校于2017年元月组建，2月中旬正式开学，3月初就成立了党支部。目前，有正式党员43名。2020年，被柳州市教育工委评为“标杆支部”。
党支部认真执行上级关于学校党建工作的有关规定，积极围绕教育教学业务工作履行工作职责，在学校工作中发挥强有力的领导作用。学校实行党员引领带促进教育教学工作。由正式党员，每个人引领帮带两到三名非党员教师，组成促进小组，积极按照学校的工作要求，互相督促，推进各项教育教学工作。党支部将以学期为单位，对党员引领帮带促进小组的思想引领、班级管理、教学成效等大三工作进行量化考核评价，作为评价党员的主要依据。通过捆绑帮带，党员教师切实感受到责任感和紧迫感。有了实实在在的引领帮带工作，党员的先锋模范作用才真正得到体现。
二、学校人性化管理
学校是一个教育集体，是按党的教育方针和教育规范来培养人才的，学校要实现其教育目标主要依靠全体教师的共同努力，要办好学校首先要调动教师的积极性，使教师真正成为管理的主体。根据学校的实际情况，对教师的管理我们尽量做好以下几个方面：
1.融入情感管理
“没有规矩不成方圆”，在严格管理的同时，更要实施情感管理。制度与情感管理并用，更能管理出效益。每当教师有困难时，学校总是伸出温暖的双手;每逢节日，学校总要开展活动，教师们畅谈对学校的意见和建议，特别是个人的困难，学校要想方设法给予解决。以此提高教师的凝聚力，最大限度的调动广大教师的工作积极性，教师素质普遍提高，学校教育教学质量才能稳步提高。
2.一视同仁，公平对待
学校在管理上一视同仁，将心比心，给教师心理一种公平感。人不管职务大小、学历高低、年龄老幼、性格各异，在人格上是平等的。对学校工作的管理过程，既要看结果，更要看过程，及时肯定教师在工作过程中的成绩，使领导的激励行为及时得到强化，促使教育工作落实到实处，以满足教师的心理需要。
3.加强沟通，营造和谐氛围
学校的人际沟通主要有领导、教师、学生间的沟通。在这方面学校领导经常深入教师、学生中了解、倾听他们意见和建议，充分体现管理就是服务好师生，增进彼此的尊重和理解。同时，向师生们积极宣传学校的办学决策方向，尽量营造一个严肃活泼、民主平等、和谐欢愉的气氛，造就一个学校关心教师，教师热爱学生，学生尊敬老师，教师支持领導的融洽环境。
三、做实“丹江课堂”，认真落实各项教学常规管理
教学常规工作是一所学校核心业务，经过四年的实践，丹江中学实行了一套适合本校实际的教学常规体系，我们称之为“丹江课堂”管理模式。具体内容有“八课”：
1.岗前练课
要求新教师入职前必须进行岗前课堂教学培训，这样可以缩短新教师的角色转换时间，使新教师尽快融入学校的教育环境，尽快适应学校教学岗位工作要求。
2.集体备课
要求每周二至周五下午，安排各科目教研组利用连续两节课进行集体备课。这样可以充分发挥教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享，提高教学研究和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。
3.师傅帮课
每个学年安排有教学经验的老师为“师傅”，帮带新教师尽快进入角色。这样可以有效提高教师队伍整体素质，推进我校教师队伍建设可持续发展，促进新教师教学业务水平的提高。
4.推门听课
要求每天由年级管理组成员、党员、班任不打招呼听20分钟左右的课。听课者要填写听课记录表，找出亮点，提出建议，被听课者要在表上签名确认。推门听课可以听到原生态的课程，有助于教师形成开放的心态，有助于上课教师的成长和听课教师的提高。
5.走廊评课
要求推门听课或公开课、示范课、教研课下课后，立即在走廊进行简短讲课。这样的“即听即评”，可以提高评课效率，及时帮助上课教师寻找不足，也能提升听课教师的评课能力和促进收获成长。
6.专家督课
学校任命一名“教学总督学”，有针对性安排和带学校的“教学专家”进行听课评课活动。听课评课之后，要把评课记录公布到教师交流群，给大家参考。这样可以避免教师的职业倦怠，提升教师业务水平，有助于上课教师的成长和业务水平的提升。
7.领导巡课
要求各年级成员组、党员、班任巡查每一节课。这样可以及时掌握课堂情况，发现课堂问题，协助上课老师管控课堂，提高课堂效率，督促学生上课认真，降低低分率。
8.考核评课
每学期进行一次且纳入年度考核的对每一个教师的听评课活动。听课后评定的分数采集，直接用于年度考核分值。这样可以评价上课老师业务能力，提升教师业务水平，促进教育教学质量的全面提高。
四、完善制度建设，奖惩分明激励先进鞭策后进
严格执行依法治校有关规定，通过规范的教职工代表大会程序，表决通过了《教职工学期量化考评办法》和《教职工奖惩实施办法》。这两个管理制度出台后，奖惩手段是推进教学管理工作的强力保证。
总之，丹江中学的教研教学工作一直在路上，在实践中积极总结经验，将来可能存在很多意想不到的困难。但是，我们在实践中增强了信心，坚定了的方向，无论困难多大，我们都将义无反顾，坚持不懈，加强理论研究和实践探索，为促进丹江中学教学质量提高做出应有的努力。
学校针对教师来自各学校和学生基础薄弱的实际，加强了党建工作，充分发挥集体智慧，通过教代会制定了评价制度和奖惩制度，激发了办学活力，全校形成一股强大的力量抓教学，取得明显的进步。2020年，学校获得全县初中学校毕业班教学质量综合贡献二等奖（第三名），出入口对比贡献一等奖（第一名），低分率控制进步奖（第一名）。在生源比较薄弱的基础上，取得这样的成绩，得到上级领导和社会各界的肯定。经总结，得出以下几点经验。
一、加强党的建设，充分发挥党员模范引领作用
学校于2017年元月组建，2月中旬正式开学，3月初就成立了党支部。目前，有正式党员43名。2020年，被柳州市教育工委评为“标杆支部”。
党支部认真执行上级关于学校党建工作的有关规定，积极围绕教育教学业务工作履行工作职责，在学校工作中发挥强有力的领导作用。学校实行党员引领带促进教育教学工作。由正式党员，每个人引领帮带两到三名非党员教师，组成促进小组，积极按照学校的工作要求，互相督促，推进各项教育教学工作。党支部将以学期为单位，对党员引领帮带促进小组的思想引领、班级管理、教学成效等大三工作进行量化考核评价，作为评价党员的主要依据。通过捆绑帮带，党员教师切实感受到责任感和紧迫感。有了实实在在的引领帮带工作，党员的先锋模范作用才真正得到体现。
二、学校人性化管理
学校是一个教育集体，是按党的教育方针和教育规范来培养人才的，学校要实现其教育目标主要依靠全体教师的共同努力，要办好学校首先要调动教师的积极性，使教师真正成为管理的主体。根据学校的实际情况，对教师的管理我们尽量做好以下几个方面：
1.融入情感管理
“没有规矩不成方圆”，在严格管理的同时，更要实施情感管理。制度与情感管理并用，更能管理出效益。每当教师有困难时，学校总是伸出温暖的双手;每逢节日，学校总要开展活动，教师们畅谈对学校的意见和建议，特别是个人的困难，学校要想方设法给予解决。以此提高教师的凝聚力，最大限度的调动广大教师的工作积极性，教师素质普遍提高，学校教育教学质量才能稳步提高。
2.一视同仁，公平对待
学校在管理上一视同仁，将心比心，给教师心理一种公平感。人不管职务大小、学历高低、年龄老幼、性格各异，在人格上是平等的。对学校工作的管理过程，既要看结果，更要看过程，及时肯定教师在工作过程中的成绩，使领导的激励行为及时得到强化，促使教育工作落实到实处，以满足教师的心理需要。
3.加强沟通，营造和谐氛围
学校的人际沟通主要有领导、教师、学生间的沟通。在这方面学校领导经常深入教师、学生中了解、倾听他们意见和建议，充分体现管理就是服务好师生，增进彼此的尊重和理解。同时，向师生们积极宣传学校的办学决策方向，尽量营造一个严肃活泼、民主平等、和谐欢愉的气氛，造就一个学校关心教师，教师热爱学生，学生尊敬老师，教师支持领導的融洽环境。
三、做实“丹江课堂”，认真落实各项教学常规管理
教学常规工作是一所学校核心业务，经过四年的实践，丹江中学实行了一套适合本校实际的教学常规体系，我们称之为“丹江课堂”管理模式。具体内容有“八课”：
1.岗前练课
要求新教师入职前必须进行岗前课堂教学培训，这样可以缩短新教师的角色转换时间，使新教师尽快融入学校的教育环境，尽快适应学校教学岗位工作要求。
2.集体备课
要求每周二至周五下午，安排各科目教研组利用连续两节课进行集体备课。这样可以充分发挥教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享，提高教学研究和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。
3.师傅帮课
每个学年安排有教学经验的老师为“师傅”，帮带新教师尽快进入角色。这样可以有效提高教师队伍整体素质，推进我校教师队伍建设可持续发展，促进新教师教学业务水平的提高。
4.推门听课
要求每天由年级管理组成员、党员、班任不打招呼听20分钟左右的课。听课者要填写听课记录表，找出亮点，提出建议，被听课者要在表上签名确认。推门听课可以听到原生态的课程，有助于教师形成开放的心态，有助于上课教师的成长和听课教师的提高。
5.走廊评课
要求推门听课或公开课、示范课、教研课下课后，立即在走廊进行简短讲课。这样的“即听即评”，可以提高评课效率，及时帮助上课教师寻找不足，也能提升听课教师的评课能力和促进收获成长。
6.专家督课
学校任命一名“教学总督学”，有针对性安排和带学校的“教学专家”进行听课评课活动。听课评课之后，要把评课记录公布到教师交流群，给大家参考。这样可以避免教师的职业倦怠，提升教师业务水平，有助于上课教师的成长和业务水平的提升。
7.领导巡课
要求各年级成员组、党员、班任巡查每一节课。这样可以及时掌握课堂情况，发现课堂问题，协助上课老师管控课堂，提高课堂效率，督促学生上课认真，降低低分率。
8.考核评课
每学期进行一次且纳入年度考核的对每一个教师的听评课活动。听课后评定的分数采集，直接用于年度考核分值。这样可以评价上课老师业务能力，提升教师业务水平，促进教育教学质量的全面提高。
四、完善制度建设，奖惩分明激励先进鞭策后进
严格执行依法治校有关规定，通过规范的教职工代表大会程序，表决通过了《教职工学期量化考评办法》和《教职工奖惩实施办法》。这两个管理制度出台后，奖惩手段是推进教学管理工作的强力保证。
总之，丹江中学的教研教学工作一直在路上，在实践中积极总结经验，将来可能存在很多意想不到的困难。但是，我们在实践中增强了信心，坚定了的方向，无论困难多大，我们都将义无反顾，坚持不懈，加强理论研究和实践探索，为促进丹江中学教学质量提高做出应有的努力。