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摘 要： 教学中的每个环节都是必不可少的，备课最重要，只有备课工作做好了，才能保证教学有效有序地进行。课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道授业解惑，对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作加以补充。除此以外，教师还要对课堂内外所要涉及的相关问题进行思考和解决，并努力扩大自身的知识面。
关键词： 备课 初一英语教学 作业和考试 课后辅导 安全教育
初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。教师在进行课堂教学之前必须备课，在保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备，提供了有力保障。课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，教师还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。
一、备课
教师在进入课堂教学之前，要做好充分的备课工作。这一堂课的成功与否，关键取决于备课是否充足。学生学习的目的是获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话说得很好：“备课就是备人。”不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度去了解他们，没有正确按照学生的实际情况有针对性地备课，那么他在课堂教学上就没有明确目的，教学也是不见成效的。备课一定要仔细，不能遗漏任何一个细小的知识点，哪怕只是标点符号。来学习的学生们渴望知识，老师要时刻记住，自己有这一份责任教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。
二、课堂教学
备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容上课。教学是教师教与学生学的双方互动过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。课堂教学五个必要的环节是：①自学，②议论，③点拨，④练习，⑤小结。
教师在课堂教学中，需要把教学与练习结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的是给学生提供实践和检验的平台，进行有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此加以重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理，那么，在教的阶段，用练习检验教学的效果和收获是再合适不过的。
三、作业、考试
课后工作主要包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较强的文字处理能力。
在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字带过，一定要根据学生作业的完成情况进行评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent，good，so-so等来点评。必要时，写上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改过程中，发现错误要及时纠正并做好登记。必要的时候可以在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极地思考，以便检验教学效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，进一步提高教学效率，即做到了有效教学。
四、课后辅导
辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课后对学生进行辅导显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着重要的意义。
老师在进行一个阶段的教学之后，对学生的情况会有一定的了解，比如知道哪一些学生基础及吸收知识的能力较好，以及哪一些学生的基础比较差，吸收和接受知识慢一些等。那么针对后者，老师就要适时适当地加以辅导，而且要是跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对学生的不足之处进行补充和巩固。辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。
五、安全教育
在学校，安全教育包括人身财产安全、食宿安全、卫生环境安全等。安全工作是教育工作的首要大事，是学校教育的重要保障，是办好让人民群众满意教育的基础。为做好校园安全工作，学校特别制定了一套针对学生及校园环境安全的封闭式管理机制，午休和晚修（休）时间安排教师值班，以便发现问题能够及时处理。这种做法对学生及学校安全提供了保障。
在正常的上课时间，老师都要进行点名，检查本班同学是否到齐，有未到的学生要第一时间给家长打电话，确保能让家长了解孩子在规定的上课时间内是否已到学校学习，有效地监督了学生。
安全教育过于形式化，缺乏操作性。安全教育是一个长期而连续不断的过程，教师要进行言传身教，才能使学生了解必要的安全知识、技能，及其防范措施。一些中小学业对此制定了大量的安全规章制度。比如一些“不要”或“不许”等相关条例。但是，在这些规章制度制定之后就要进行实际操作，真正地把安全工作落到实处。
六、结语
教学是一项严谨性的工作，教师一定要严格按照教学的环节开展教学，而且做到认真、仔细、到位。在各个环节中，要求相应的就不同，教师只有具备多方面的能力才能够胜任各项工作。
关键词： 备课 初一英语教学 作业和考试 课后辅导 安全教育
初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。教师在进行课堂教学之前必须备课，在保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备，提供了有力保障。课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，教师还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。
一、备课
教师在进入课堂教学之前，要做好充分的备课工作。这一堂课的成功与否，关键取决于备课是否充足。学生学习的目的是获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话说得很好：“备课就是备人。”不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度去了解他们，没有正确按照学生的实际情况有针对性地备课，那么他在课堂教学上就没有明确目的，教学也是不见成效的。备课一定要仔细，不能遗漏任何一个细小的知识点，哪怕只是标点符号。来学习的学生们渴望知识，老师要时刻记住，自己有这一份责任教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。
二、课堂教学
备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容上课。教学是教师教与学生学的双方互动过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。课堂教学五个必要的环节是：①自学，②议论，③点拨，④练习，⑤小结。
教师在课堂教学中，需要把教学与练习结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的是给学生提供实践和检验的平台，进行有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此加以重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理，那么，在教的阶段，用练习检验教学的效果和收获是再合适不过的。
三、作业、考试
课后工作主要包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较强的文字处理能力。
在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字带过，一定要根据学生作业的完成情况进行评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent，good，so-so等来点评。必要时，写上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改过程中，发现错误要及时纠正并做好登记。必要的时候可以在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极地思考，以便检验教学效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，进一步提高教学效率，即做到了有效教学。
四、课后辅导
辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课后对学生进行辅导显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着重要的意义。
老师在进行一个阶段的教学之后，对学生的情况会有一定的了解，比如知道哪一些学生基础及吸收知识的能力较好，以及哪一些学生的基础比较差，吸收和接受知识慢一些等。那么针对后者，老师就要适时适当地加以辅导，而且要是跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对学生的不足之处进行补充和巩固。辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。
五、安全教育
在学校，安全教育包括人身财产安全、食宿安全、卫生环境安全等。安全工作是教育工作的首要大事，是学校教育的重要保障，是办好让人民群众满意教育的基础。为做好校园安全工作，学校特别制定了一套针对学生及校园环境安全的封闭式管理机制，午休和晚修（休）时间安排教师值班，以便发现问题能够及时处理。这种做法对学生及学校安全提供了保障。
在正常的上课时间，老师都要进行点名，检查本班同学是否到齐，有未到的学生要第一时间给家长打电话，确保能让家长了解孩子在规定的上课时间内是否已到学校学习，有效地监督了学生。
安全教育过于形式化，缺乏操作性。安全教育是一个长期而连续不断的过程，教师要进行言传身教，才能使学生了解必要的安全知识、技能，及其防范措施。一些中小学业对此制定了大量的安全规章制度。比如一些“不要”或“不许”等相关条例。但是，在这些规章制度制定之后就要进行实际操作，真正地把安全工作落到实处。
六、结语
教学是一项严谨性的工作，教师一定要严格按照教学的环节开展教学，而且做到认真、仔细、到位。在各个环节中，要求相应的就不同，教师只有具备多方面的能力才能够胜任各项工作。