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学生在第二语言习得过程中出现的错误常常引起教师的训斥式纠错，这种纠错方式由于其负面的心理暗示，极易打击学生的学习积极性，摧毁其自信，因此极不可取。本文对比了训斥式纠错与鼓励武纠错，并通过实例希望达到帮助教师和学生双方改变观念，真正正确地对待错误，最终达到促进学生英语应用能力提高的目的。
谈如何正确对待第二语言习得中的错误
【摘 要】
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学生在第二语言习得过程中出现的错误常常引起教师的训斥式纠错，这种纠错方式由于其负面的心理暗示，极易打击学生的学习积极性，摧毁其自信，因此极不可取。本文对比了训斥式纠错与
【机 构】
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沈阳药科大学,锦州师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年6期
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