【摘 要】
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人们常说,“问题是数学的心脏”,在新课改下,我国教育部也在《小学数学课程标准》中提出了要及时丰富学生问题解决经验的相关建议,旨在让学生经历发现问题、分析并解决问题的
【机 构】
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山东省东营市垦利区黄河口镇小学 257509
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人们常说,“问题是数学的心脏”,在新课改下,我国教育部也在《小学数学课程标准》中提出了要及时丰富学生问题解决经验的相关建议,旨在让学生经历发现问题、分析并解决问题的动态过程,以便逐步提升学生的问题解决能力,让学生在应用数学知识时有效内化数学概念.为此,小学数学教师便要积极组织问题探究活动,切实解放学生、优化师生互动,以便逐步提升学生的问题解决能力.本文则将基于笔者的教学经验,展现在小学数学课堂教学活动中组织问题解决活动的操作程序.
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