【摘 要】
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要实现高职院校高质量就业目标，既需要从理论高度着眼，又需要从实践经验着手，全面落实立德树人根本任务。在“三全育人”价值意蕴与高质量就业工作内生联系的基础上，当下高职学生群体除面临大环境普遍困境外，还存在就业竞争力较薄弱、就业资源相对匮乏和就业机制尚不健全的现实阻碍，进一步提出“三全育人”作为开展高质量就业工作的信念基础和行动指南，高职院校应形成“全员”就业育人保障团合力、“全过程”就业育人实施体系
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要实现高职院校高质量就业目标，既需要从理论高度着眼，又需要从实践经验着手，全面落实立德树人根本任务。在“三全育人”价值意蕴与高质量就业工作内生联系的基础上，当下高职学生群体除面临大环境普遍困境外，还存在就业竞争力较薄弱、就业资源相对匮乏和就业机制尚不健全的现实阻碍，进一步提出“三全育人”作为开展高质量就业工作的信念基础和行动指南，高职院校应形成“全员”就业育人保障团合力、“全过程”就业育人实施体系和“全方位”就业育人协同模式三条实践向度，以获得良好的育人效果。
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