【摘 要】
：
摘要：让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。正如德国教育家第斯多惠所言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”而围绕着这教人“发现”的高中数学教学模式也越来越引起相关工作者的思考和探讨。 關键词：问题教学开放
论文部分内容阅读
摘要：让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。正如德国教育家第斯多惠所言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”而围绕着这教人“发现”的高中数学教学模式也越来越引起相关工作者的思考和探讨。
關键词：问题教学开放
其他文献
摘 要：美术作品给人以美的享受，然而一部美术作品，包含了作者的文化积淀和严谨的美术理论知识。本文着重强调美术理论教学的重要性。 关键词：美术理论 美术教育 重要性 我国现代意义上的美术教育从20世纪初发端，经过了渐兴、停止、恢复、发展等阶段的近百年的发展，今天已呈勃勃兴盛之势。但在这兴盛之中，却也呈现出某些问题，这些问题既阻碍着美术院校的发展和完善，又对一些美术从业者和学生的发展存在不利
【摘 要】文章根据大学物理教学的现状和教学改革的发展，从教学的几个环节，提出了大学物理教学内容及教学方法改革的几点想法，提出建议，以促进大学物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展，实现大学物理教学改革的目的。 【关键词】大学物理；现状分析；教学改革 大学物理是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。物理学的研究对象是非常广泛的，它的
【摘 要】情感化历史教学也就是在历史教学过程中，设法为学生创造肯定性质的情感体验，或利用两种对立情感的可转换性，努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验，从而促进师生之间的情感交流，达到最佳教学效果的教学方法。 【关键词】情感教学的起因情感教学的政策基础 情感教学的理论依据 情感教学的功能 情感教学的途径 情感教学的原则 情感教学的实施效果 美国哈佛大学心理学教授丹尼尔霍尔曼在《情感
汉字拼音是学习汉字的重要工具，但是拼音本身就是一些符号，没有特殊的意义，学生学起来感到枯燥乏味。怎样使孩子快乐地学习拼音并掌握它呢?在教学实践中我不断探索，尝试着让学生快乐学拼音。 一、将游戏贯穿整个拼音课堂 现在的拼音教材都是音形兼备的，开始学生还比较有兴趣，漂亮的插图吸引了学生，但之后难免是机械的朗读与记忆，学生学起来枯燥乏味。面对这种情况我让学生的眼、口、手、脑都动起来，让每个学生参与进
提 要： 虚假的美丽只能取悦一时，真实的精彩才能恒久的打动人心。要称得上好课必须是“上真课”。 好课是上到孩子们心里的课。好语文课应从学生实际出发，做到以人为本。好语文课“以读代讲”“读、说、写、演”巧妙结合。利用课外时间 让学生乐学 关键词：好课 上真课 语文素养 教无定法，贵在得法，同样的课有好多教法，那如何认定一节好语文课呢？现谈谈我的浅见: 一、虚假的美丽只能取悦一时，真实的精
兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认知倾向，它对学生的学习过程产生着极其微妙的影响。在兴趣的支配下，课堂教学总能收到“浓妆淡抹总相宜”的良好效果。否则，教师就是千呼万唤也激不起死水一般的课堂灵性的呈现。尤其是专业课，显性的知识信息多，缺乏像文学读本那样的引人入胜的情节。那么，专业课的课堂教学，如何来激发学生的学习兴趣呢？ 一、直观形象的教学资源的充分运用 利用直观形象的教学资源，能使
从教十一年来，干班主任工作也有五六年了。每一年都有不同的感觉和体会，今年更是令人难忘。回顾今年的点滴经历，我总结为以下三点： 一、付出爱心、不计得失 身为班主任，必须明确自己肩头的责任，必须付出自己真实的爱心，想方设法为学生的全面发展奠定一个良好的基础。开学之初，熟悉学生、建立班干部队伍、布置教室是班主任的首要任务。在布置教室这一项上，我通过认真思考、反复筛选，最终确定了几条通俗易懂、合适得体
摘 要：学校体育应树立终生体育，健康第一的指导思想，不仅要培养健康体魄，还要培养心理健康的学生,学生良好心理素质的培养，不仅需要专门的心理辅导活动课程，更需要渗透到课堂教学中。现代心理学研究表明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响，更对学生身心发展产生影响。如今的中学生，由于种种原因导致的运动时间减少，运动技能更是普遍的呈逐年下降趋势。本文就如何进行心理教育以及在教学中要注意发现并帮助学生
众所周知，英语一直以来是中学生最头疼的一门学科，而且由于英语学习本身也是枯燥乏味的，记得知识点比较碎、多，使这一学科成为了冷门。好多学生更是望英语而逃。但是，不管怎样，英语在中考中所占分数比例比较大，又是最能拉开分数的一门学科，那么要让学生对英语有一个重新的认识，那么教师就得多费脑，改进教法，激发学生学习兴趣，让英语课堂真正“活”起来，使学生在轻松愉快的氛围中学到英语知识，下面本人结合十几年的英语
摘 要:随着新课改的进一步推进，面对全省中小学规范管理的新形势，如何实现思想品德教学的“减负增效”,便成为摆在广大初中政治教师面前的一个迫切而现实的课题。备好教材、灵活运用教材是实现“减负增效”的基础，师生互动是“减负增效”的关键，优化练习设计是“减负增效”的润滑剂，做好课堂教学中的反馈反思是实现课堂高效的助推器。本文根据自已在教学实践中的一些做法,探讨与阐述实现初中思想品德课堂“减负增效”的教学