【摘 要】
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我是泗阳县植棉干部。几年来我最关心的是棉花脱落问题。因为一年的辛苦劳动,往往最后碰到的是蕾铃的大量脱落。对这个问题我曾两次去湖北,并在本省兄弟棉区以及本地区进行
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我是泗阳县植棉干部。几年来我最关心的是棉花脱落问题。因为一年的辛苦劳动,往往最后碰到的是蕾铃的大量脱落。对这个问题我曾两次去湖北,并在本省兄弟棉区以及本地区进行了仔细观察。由于我的水平很低,观察所得,可能会引起发笑的。我认为解决高产与脱落的矛
I am a cotton plant in Siyang County cadres. The thing I care most about for years is the problem of cotton shedding. Because of one year of hard work, often the last encounter is a large number of fall off the bud. I have twice gone to Hubei on this issue and conducted a careful observation in our brother cotton area and in the region. Due to my low level of observation may be cause for laughter. I think to solve the spear of high yield and shedding
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【摘要】在新课改不断深化发展的今天，以“就业”为导向的中职化学教育发生了较大的变化。以教师为中心的传统中职化学教学模式已经脱离了学生的生活实际，严重阻碍了中职化学素质教育的进一步实施。本文主要从小组讨论教学法的意义，在化学课堂中实际应用两方面探讨。小组讨论教学法，对激发学生的学习兴趣和能力素质培养也有很大的提高，对快速提升中职学生运用所学知识处理实际问题的能力，对于学生无论是在校学习还是未来终身教
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莆大麦4号是莆田市农科所,于1974年用早熟3号作母本,罗马尼亚早熟种作父本,进行有性杂交,经过8年12季的南育北繁加代,于1982年从高代稳定材料中鉴定选育而成.1985年推广面积
【中图分类号】G635【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0185-01 培养学生的创新能力，离不开学生的主动参与学习的过程，而课堂是实现学生的主动参与和互助学习的主要场所。换个角度看课堂，教学团队的凝聚力、教师的感召力和亲和力，师生之间的和谐关系时时处处影响着学生创新能力的形成。 一、传统课堂的师生关系，限制了学生的创新力 学生从小学到中学，随着年龄的增长和学
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