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作为儿童的“生命·实践”活动表达，习作应当是儿童本质力量的感性显现。在习作教学中实施“翻转教学”就是要“以学定写、以写定教”。通过对“教学模式”的翻转、“主体角色”的翻转以及“写作方式”的翻转，让儿童在课前做好习作的准备，在课堂上展开互动交流、写作实践，在课后对习作进行点评、拓展和延伸。
翻转课堂：习作教学的范式转型
【摘 要】
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作为儿童的“生命·实践”活动表达，习作应当是儿童本质力量的感性显现。在习作教学中实施“翻转教学”就是要“以学定写、以写定教”。通过对“教学模式”的翻转、“主体
【机 构】
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南通师范学校第三附属小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年1期
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