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摘要：在国家处于社会快速前进、科学技术快速发展的时期，我国的教育事业也进入了改革创新的高潮。英语这门语言是当今世界上使用最多、最广泛的语言，但是现在大部分的初中英语老师对学生英语听说能力的培养特别不看重，认为英语听说对提高学生的英语成绩没有大的帮助。本文通过分析英语听说在中学教学中的现状以及英语听说能力培养对中学生英语学习的重要性，探讨能有效提高中学生英语听说能力的教学途径。
关键词：中学生;英语听说能力;有效提高途径
引言：
英语听说就是指英语听力和口语，简单的来说就是你能听懂别人用英语说什么，并能用英语和他进行交流。培养学生的英语听说能力能帮助他们快速的提高英语阅读能力，并可以把英语应用变得更加灵活，最重要的是为学生的口语表达能力奠定良好的基础。英语听说能力的培养对中学生英语学习是具有非常大帮助的，因此初中英语教师要重视它的培养，并把它作为英语教学的重点内容。
一、英语听说能力在中学教学中的现状[1]
（一）教师不重视英语听说能力培养
虽然国家一直提倡学校和教师对学生的英语进行全面发展，但是还是受到中考应试教育的毒害，学校不开设专门的英语听说教学课程，而且所使用的人教版初中英语教材中没有听说教学内容，在这些因素的影响下，初中英语教师一点都不重视学生英语听说能力的培养，他们认为听说能力对学生学习没有太大的帮助，而且还要专门花时间和精力去进行教学，是在做无用功。
（二）学校缺少英语学习的环境氛围
现在的初中英语课堂，有一部分教师经常采用汉语式的教学方法，他们在课堂上不用英语给学生上课，也不和学生用英语进行互动交流，长期这样下去，会导致学生在学校中得不到英语学习的环境氛围，没有一个良好的英语学习环境，这对学生学习英语以及培养英语听说能力是具有非常大的阻碍作用。
（三）学生对英语听说教学不感兴趣
初中还存在这样一批老师，他们不根据学生的英语学习情况，在课堂上只使用英语进行教学，教学速度特别的快，但是学生完全跟不上教师的节奏，学生认为上英语课就感觉是在听天书，久而久之，学生就会因为听不懂英语课而对英语的学习不感兴趣，不愿意在花时间和精力去积极主动的学习英语。
二、英语听说能力对中学生英语学习的重要性
（一）奠定良好的英语学习基础
英语听说是属于初中英语教学“听说读写”中的一部分，而且它非常的重要，它是英语学习的基础，它的学习和培养能够帮助学生更好、更深刻的学习英语，让学生对英语的认识不只停留在表面上。所以初中英语教师培养学生的英语听说能力是非常有必要的，学生学好英语听说，为以后高中乃至大学的英语学习奠定良好的基础。
（二）提高英语语言的表达能力[2]
英语是现在世界上使用最多、做广泛的一门语言，学生在初中学习英语听说能够让他们听懂外国人所讲的话，并能够让他们在短暂的时间内做出正确的回应，和外国人完成用英语的交流。所以初中英语教师要重视学生英语听说能力的培养，通过教学提高他们的语言表达能力，让他们能够灵活的用英语进行人际交流。
三、有效提高中学生英语听说能力的教学途径[3]
（一）激发学生对英语听说的兴趣
兴趣是学生学习道路上最好的教师，是学生积极主动学习的动力，是学生对学习长期保持热情的支撑。初中英语教师想要提高中学生的英语听说能力，可以从培养他们英语听说的兴趣入手。例如，初中英语教师在讲课的时候可以采用幽默风趣的教学风格，并利用多媒体电子白板进行授课，在电子白板上播放一些照片，如家庭聚餐、体育健将、明星爱豆、影视动画等等，让学生自己挑选一幅照片，思考一段时间后，用英语给大家讲解这副照片的内容。利用这样的教学手段，可以激发学生对英语听说产生兴趣，愿意积极主动的去学习听说。
（二）营造英语学习语言环境
良好的语言环境对学习一门外语是非常重要的，所以在初中英语课堂上，英语老师要尽量采用英语进行授课，并要求学生在回答英语教师的问题时也要说英语。在课堂上只说英语，前期想要得到好的效果是非常困难的，所以前期英语教师授课的时候要根据学生的实际接收情况，有时候要适度的降低说话的语速，学生实在没有听懂的地方，可以翻译成汉语，然后用英语不断的重复，久而久之，学生就会适用全英文的授课方式，并利用这种良好的英语学习环境不断的提高自己的英语听说能力。
（三）模仿式学习训练英语听说
班级中存在一部分学生的英语听力特别的差，完全听不懂在说什么，还有一部分学生的英语口语表达能力特别的差，不能和其他学生进行正常的英语对话交流，英语教师在遇到这些问题时，可以采用模仿式的英语训练法去帮助学生。例如，在上英语听力课时，对于没有听懂的学生，教师可以让他们照着听力阅读材料一起跟着听力读，在一边边读的过程中去体会人家听力的说话语气，以及感受在那些地方会有连读，一直坚持模仿听力读，慢慢的听力就能听懂了。对于英语口语特别差的学生，教师可以让他们回家照着镜子说英语，让自己分别扮演两个角色，模仿式的去进行对话交流，长期锻炼下去，他们的英语语言表达能力就会不断的提升。
（四）举办英语课外交流活动
英语教师可以在学生课下的空闲时间举办一些与英语听说有关的交流活动，利用这些交流活动不断的去培养和提高学生的英语听说能力。例如，可以根据这一段时间的英语教材内容组织相关英语演讲比赛、英语辩论比赛、英语歌唱比赛等等，让每一个学生都参加比赛，让他们在比赛中去锻炼他们的英语听力以及语言表达能力，从而不断的提高英语听说能力。
总结
总而言之，要重视学生英语听说能力的培养，并把它作为初中英语教学的重点，初中英语老师可以采用多样化的教学方式，在英语课堂的教学中去提高中学生对英语文章听力的理解和掌握，以及他们对于英语这门语言的口语表达能力，重點去培养他们的英语综合应用能力，让他们的英语得到全方位的发展，为他们以后的英语学习应用打下良好的基础，为社会培养大量的应用型英语人才。
参考文献：
[1]库在容.浅议初中英语听力教学中存在的问题及对策[J].中学生英语（初中版），2017（17）.
[2]包琨.浅谈英语学习中听说读写的重要性[J].校园英语，2018（52）：114-114.
[3]韦洪芳.浅谈培养中学生英语听说能力的有效途径[J].新课程（教师版），2014（9）：96-96.
广西百色市百色中学 533000
关键词：中学生;英语听说能力;有效提高途径
引言：
英语听说就是指英语听力和口语，简单的来说就是你能听懂别人用英语说什么，并能用英语和他进行交流。培养学生的英语听说能力能帮助他们快速的提高英语阅读能力，并可以把英语应用变得更加灵活，最重要的是为学生的口语表达能力奠定良好的基础。英语听说能力的培养对中学生英语学习是具有非常大帮助的，因此初中英语教师要重视它的培养，并把它作为英语教学的重点内容。
一、英语听说能力在中学教学中的现状[1]
（一）教师不重视英语听说能力培养
虽然国家一直提倡学校和教师对学生的英语进行全面发展，但是还是受到中考应试教育的毒害，学校不开设专门的英语听说教学课程，而且所使用的人教版初中英语教材中没有听说教学内容，在这些因素的影响下，初中英语教师一点都不重视学生英语听说能力的培养，他们认为听说能力对学生学习没有太大的帮助，而且还要专门花时间和精力去进行教学，是在做无用功。
（二）学校缺少英语学习的环境氛围
现在的初中英语课堂，有一部分教师经常采用汉语式的教学方法，他们在课堂上不用英语给学生上课，也不和学生用英语进行互动交流，长期这样下去，会导致学生在学校中得不到英语学习的环境氛围，没有一个良好的英语学习环境，这对学生学习英语以及培养英语听说能力是具有非常大的阻碍作用。
（三）学生对英语听说教学不感兴趣
初中还存在这样一批老师，他们不根据学生的英语学习情况，在课堂上只使用英语进行教学，教学速度特别的快，但是学生完全跟不上教师的节奏，学生认为上英语课就感觉是在听天书，久而久之，学生就会因为听不懂英语课而对英语的学习不感兴趣，不愿意在花时间和精力去积极主动的学习英语。
二、英语听说能力对中学生英语学习的重要性
（一）奠定良好的英语学习基础
英语听说是属于初中英语教学“听说读写”中的一部分，而且它非常的重要，它是英语学习的基础，它的学习和培养能够帮助学生更好、更深刻的学习英语，让学生对英语的认识不只停留在表面上。所以初中英语教师培养学生的英语听说能力是非常有必要的，学生学好英语听说，为以后高中乃至大学的英语学习奠定良好的基础。
（二）提高英语语言的表达能力[2]
英语是现在世界上使用最多、做广泛的一门语言，学生在初中学习英语听说能够让他们听懂外国人所讲的话，并能够让他们在短暂的时间内做出正确的回应，和外国人完成用英语的交流。所以初中英语教师要重视学生英语听说能力的培养，通过教学提高他们的语言表达能力，让他们能够灵活的用英语进行人际交流。
三、有效提高中学生英语听说能力的教学途径[3]
（一）激发学生对英语听说的兴趣
兴趣是学生学习道路上最好的教师，是学生积极主动学习的动力，是学生对学习长期保持热情的支撑。初中英语教师想要提高中学生的英语听说能力，可以从培养他们英语听说的兴趣入手。例如，初中英语教师在讲课的时候可以采用幽默风趣的教学风格，并利用多媒体电子白板进行授课，在电子白板上播放一些照片，如家庭聚餐、体育健将、明星爱豆、影视动画等等，让学生自己挑选一幅照片，思考一段时间后，用英语给大家讲解这副照片的内容。利用这样的教学手段，可以激发学生对英语听说产生兴趣，愿意积极主动的去学习听说。
（二）营造英语学习语言环境
良好的语言环境对学习一门外语是非常重要的，所以在初中英语课堂上，英语老师要尽量采用英语进行授课，并要求学生在回答英语教师的问题时也要说英语。在课堂上只说英语，前期想要得到好的效果是非常困难的，所以前期英语教师授课的时候要根据学生的实际接收情况，有时候要适度的降低说话的语速，学生实在没有听懂的地方，可以翻译成汉语，然后用英语不断的重复，久而久之，学生就会适用全英文的授课方式，并利用这种良好的英语学习环境不断的提高自己的英语听说能力。
（三）模仿式学习训练英语听说
班级中存在一部分学生的英语听力特别的差，完全听不懂在说什么，还有一部分学生的英语口语表达能力特别的差，不能和其他学生进行正常的英语对话交流，英语教师在遇到这些问题时，可以采用模仿式的英语训练法去帮助学生。例如，在上英语听力课时，对于没有听懂的学生，教师可以让他们照着听力阅读材料一起跟着听力读，在一边边读的过程中去体会人家听力的说话语气，以及感受在那些地方会有连读，一直坚持模仿听力读，慢慢的听力就能听懂了。对于英语口语特别差的学生，教师可以让他们回家照着镜子说英语，让自己分别扮演两个角色，模仿式的去进行对话交流，长期锻炼下去，他们的英语语言表达能力就会不断的提升。
（四）举办英语课外交流活动
英语教师可以在学生课下的空闲时间举办一些与英语听说有关的交流活动，利用这些交流活动不断的去培养和提高学生的英语听说能力。例如，可以根据这一段时间的英语教材内容组织相关英语演讲比赛、英语辩论比赛、英语歌唱比赛等等，让每一个学生都参加比赛，让他们在比赛中去锻炼他们的英语听力以及语言表达能力，从而不断的提高英语听说能力。
总结
总而言之，要重视学生英语听说能力的培养，并把它作为初中英语教学的重点，初中英语老师可以采用多样化的教学方式，在英语课堂的教学中去提高中学生对英语文章听力的理解和掌握，以及他们对于英语这门语言的口语表达能力，重點去培养他们的英语综合应用能力，让他们的英语得到全方位的发展，为他们以后的英语学习应用打下良好的基础，为社会培养大量的应用型英语人才。
参考文献：
[1]库在容.浅议初中英语听力教学中存在的问题及对策[J].中学生英语（初中版），2017（17）.
[2]包琨.浅谈英语学习中听说读写的重要性[J].校园英语，2018（52）：114-114.
[3]韦洪芳.浅谈培养中学生英语听说能力的有效途径[J].新课程（教师版），2014（9）：96-96.
广西百色市百色中学 533000