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摘 要 ：通过对高职学生考试作弊现象的调查，分析其作弊的原因、心理、对作弊者的处理意见、影响考试作弊的因素等问题，提出杜绝作弊的几点建议。
关键词：高职生；考试作弊；调查；对策
考试是教学工作中的重要环节，是对学生学习状况、教师教学质量的综合检验，是促进人才培养和发展的十分重要的途径。近年来受社会大环境及其高校大幅度扩招而导致生源素质降低的影响，考试作弊现象在校园内渐趋严重，作弊手段渐趋隐蔽和多样性，而高职高专学校的考试作弊现象较普通院校严重得多，这将严重影响了学生的健康成长和学校的学风建设及教学质量的提高。为探索高职高专学生考试作弊的原因、心理，学校对作弊现象的处罚意见，为杜绝考试作弊提供对策，采用问卷调查方式对浙江医药高等专科学校的学生进行调查，现将结果总结如下：
1对象和方法
1.1对象
利用自制问卷方式于2011年10月-11月对四川城市职业学院经济管理专业的大一学生进行问卷调查和访谈。共发放问卷136份，回收128份，回收率94.1%，有效率85%。
1.2统计方法
以班级为单位，采用匿名、现场问卷调查方式，学生在问卷上只需打勾，不需写字，对缺省项目较多的调查表，作无效表处理，对问卷进行分类统计和分析。
2考试作弊原因及心理（见表1、表2）
可能是高职院校的学生录取时分数较低，基础比较差，学习方法不当和主动性比较差的原因。进入高职院校后，学习环境发生变化，所以很多学生平时不努力，考试前临时抱佛脚或投机取巧，以至于考试作弊56.3%的学生因学习方法不得当，怕不及格而作弊，这一比例比一些本科院校要高许多。另外，在对课程复习方法的调查中，有51.0%的学生平时不看书，考前开夜车；17.0%的学生课后复习，考前再复习几遍；32.0%的学生考前适当加班。可见，造成高职生考试作弊的原因主要与他们的学习方法、学习态度、学习自律性有关。
从表2可看出，考试作弊对高职生的心理健康有着很大的负面影响。特别是作弊时内心麻木和坦然的学生，在他们的心中，觉得考试作弊已经是很正常的事情。对考试作弊时内心感受的调查发现，加强学校学风、校风建设及学生诚信教育任重而道远。
3对考试作弊者的处理意见（见表3）
从表3显示，71.7%的学生认为学校应该根据情节给予必要的批评和处分，帮助他们提高思想认识、改正错误。在对考试作弊被处理学生的态度调查中，70.2%的学生认为其应感到羞愧。这说明对考试作弊学生的处理要恰如其分，应将作弊处分公示，让其他学生吸取教训，引以为戒。如果听之任之，只能使作弊行为泛滥，导致严重后果。
4 杜绝考试作弊的手段
4.1 加强诚信教育，引导大学生学会做人：学校要积极培养学生积极进取、乐观向上的生活态度，克服"好虚荣"、"侥幸"和自制力弱等心理现象，在各种教学和素质教育过程中增强学生的自信，培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，引导他们做一个诚实的人、正直的人。
4.2 加强思想教育，树立正确的考试观：[2] 让学生明确考试的目的和意义，使学生认识到考试分数不仅對他们自己，而且对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用；虚假的分数不仅会危害学生学习的积极性，也会影响学校对教师教学质量的评价进而影响学校对教学质量的整改，最终影响最大的还是学生自己。
4.3 教育为主，提高监考的规范性：高校是学生接受教育的场所，从学校层面上讲，处罚不是目的，教育才是初衷。学生作弊跟监考老师监考的松紧度有直接关系，监考老师把关严格，学生就没有可乘之机。[3] 监考老师的素质和责任心直接影响学生的作弊率。其实认真监考一场考试，不比上课轻松，很多学校对于校内考试也没有监考费，再加上期末任务繁重，很难保证监考质量，应给予监考老师相应的物质待遇，必要时可以给予物质奖励。
4.4因人施考、因教施考：人的个体差异是很大的，人的发展也是多向的，我们不能用一个"模子"来要求人的发展。所以，考试这把量尺不应该是单一的，而应因人而异，使每一个人都能够从考试中体验到欢乐，都能够获得各有特色的发展。人的培养和素质的提高是通过教育活动实现的，根据教育教学情况组织考试，是人的发展的根本要求。要改变为考而教、为考而学的思维定式，建立教考和谐关系，以教为本，因教施考，以考促教，教考合一。
4.5 营造人文考试环境：考试既然要为人的发展服务，就应该在具体的考试过程中充分为学生着想，使学生从中感受到良好的人文氛围，减少或降低考试焦虑、紧张程度，以发挥出正常水平。
4.6改革大学生评价标准：[4]现有的考试侧重对记忆类知识的考核，学生疲于应付。除卷面成绩外，更应该从平时表现、思想道德素质、身体素质等等方面综合考虑，这样可以促进大学生的全面发了。尽快使现代教学方法进入课堂教学。另外，与实践单位密切配合，将理论教学与实践教学紧密结合起来。加深理论知识的掌握，以利于调动学生的学习积极性严肃考场纪律，强化学风教育，注意方法指导，科学使用时间。减少"高分低能"现象。对考场作弊者，学校应采取严厉措施进行处理。否则抓而不严，等于不抓。
参考文献 ：
[1] 陈晓峰. 张辉．杜绝大学生考试作弊的几点建议[J]． 伊犁教育学院学报.
[2]郑云郎．关于遏制高校学生考试作弊现象的研究 [J].台州学院学报. 2005，（05）.
[3]大学生作弊心理原因剖析--《科技信息(学术研究)》，2008年29期 .
[4] 潘斌.高校作弊现象探析.现代教育.2010，（09）.
[5] 杨馥嘉.高承远.大学考试作弊现象分析及制度研究 .高教论坛.
关键词：高职生；考试作弊；调查；对策
考试是教学工作中的重要环节，是对学生学习状况、教师教学质量的综合检验，是促进人才培养和发展的十分重要的途径。近年来受社会大环境及其高校大幅度扩招而导致生源素质降低的影响，考试作弊现象在校园内渐趋严重，作弊手段渐趋隐蔽和多样性，而高职高专学校的考试作弊现象较普通院校严重得多，这将严重影响了学生的健康成长和学校的学风建设及教学质量的提高。为探索高职高专学生考试作弊的原因、心理，学校对作弊现象的处罚意见，为杜绝考试作弊提供对策，采用问卷调查方式对浙江医药高等专科学校的学生进行调查，现将结果总结如下：
1对象和方法
1.1对象
利用自制问卷方式于2011年10月-11月对四川城市职业学院经济管理专业的大一学生进行问卷调查和访谈。共发放问卷136份，回收128份，回收率94.1%，有效率85%。
1.2统计方法
以班级为单位，采用匿名、现场问卷调查方式，学生在问卷上只需打勾，不需写字，对缺省项目较多的调查表，作无效表处理，对问卷进行分类统计和分析。
2考试作弊原因及心理（见表1、表2）
可能是高职院校的学生录取时分数较低，基础比较差，学习方法不当和主动性比较差的原因。进入高职院校后，学习环境发生变化，所以很多学生平时不努力，考试前临时抱佛脚或投机取巧，以至于考试作弊56.3%的学生因学习方法不得当，怕不及格而作弊，这一比例比一些本科院校要高许多。另外，在对课程复习方法的调查中，有51.0%的学生平时不看书，考前开夜车；17.0%的学生课后复习，考前再复习几遍；32.0%的学生考前适当加班。可见，造成高职生考试作弊的原因主要与他们的学习方法、学习态度、学习自律性有关。
从表2可看出，考试作弊对高职生的心理健康有着很大的负面影响。特别是作弊时内心麻木和坦然的学生，在他们的心中，觉得考试作弊已经是很正常的事情。对考试作弊时内心感受的调查发现，加强学校学风、校风建设及学生诚信教育任重而道远。
3对考试作弊者的处理意见（见表3）
从表3显示，71.7%的学生认为学校应该根据情节给予必要的批评和处分，帮助他们提高思想认识、改正错误。在对考试作弊被处理学生的态度调查中，70.2%的学生认为其应感到羞愧。这说明对考试作弊学生的处理要恰如其分，应将作弊处分公示，让其他学生吸取教训，引以为戒。如果听之任之，只能使作弊行为泛滥，导致严重后果。
4 杜绝考试作弊的手段
4.1 加强诚信教育，引导大学生学会做人：学校要积极培养学生积极进取、乐观向上的生活态度，克服"好虚荣"、"侥幸"和自制力弱等心理现象，在各种教学和素质教育过程中增强学生的自信，培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，引导他们做一个诚实的人、正直的人。
4.2 加强思想教育，树立正确的考试观：[2] 让学生明确考试的目的和意义，使学生认识到考试分数不仅對他们自己，而且对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用；虚假的分数不仅会危害学生学习的积极性，也会影响学校对教师教学质量的评价进而影响学校对教学质量的整改，最终影响最大的还是学生自己。
4.3 教育为主，提高监考的规范性：高校是学生接受教育的场所，从学校层面上讲，处罚不是目的，教育才是初衷。学生作弊跟监考老师监考的松紧度有直接关系，监考老师把关严格，学生就没有可乘之机。[3] 监考老师的素质和责任心直接影响学生的作弊率。其实认真监考一场考试，不比上课轻松，很多学校对于校内考试也没有监考费，再加上期末任务繁重，很难保证监考质量，应给予监考老师相应的物质待遇，必要时可以给予物质奖励。
4.4因人施考、因教施考：人的个体差异是很大的，人的发展也是多向的，我们不能用一个"模子"来要求人的发展。所以，考试这把量尺不应该是单一的，而应因人而异，使每一个人都能够从考试中体验到欢乐，都能够获得各有特色的发展。人的培养和素质的提高是通过教育活动实现的，根据教育教学情况组织考试，是人的发展的根本要求。要改变为考而教、为考而学的思维定式，建立教考和谐关系，以教为本，因教施考，以考促教，教考合一。
4.5 营造人文考试环境：考试既然要为人的发展服务，就应该在具体的考试过程中充分为学生着想，使学生从中感受到良好的人文氛围，减少或降低考试焦虑、紧张程度，以发挥出正常水平。
4.6改革大学生评价标准：[4]现有的考试侧重对记忆类知识的考核，学生疲于应付。除卷面成绩外，更应该从平时表现、思想道德素质、身体素质等等方面综合考虑，这样可以促进大学生的全面发了。尽快使现代教学方法进入课堂教学。另外，与实践单位密切配合，将理论教学与实践教学紧密结合起来。加深理论知识的掌握，以利于调动学生的学习积极性严肃考场纪律，强化学风教育，注意方法指导，科学使用时间。减少"高分低能"现象。对考场作弊者，学校应采取严厉措施进行处理。否则抓而不严，等于不抓。
参考文献 ：
[1] 陈晓峰. 张辉．杜绝大学生考试作弊的几点建议[J]． 伊犁教育学院学报.
[2]郑云郎．关于遏制高校学生考试作弊现象的研究 [J].台州学院学报. 2005，（05）.
[3]大学生作弊心理原因剖析--《科技信息(学术研究)》，2008年29期 .
[4] 潘斌.高校作弊现象探析.现代教育.2010，（09）.
[5] 杨馥嘉.高承远.大学考试作弊现象分析及制度研究 .高教论坛.