编者按：赠人玫瑰，手留余香。
　　我爱书，也喜欢给我尊敬的朋友送书，能够找到书友是一件令人十分快乐的事情。而昨天给三个陌生女孩送书的经历，却让我的心灵别样温暖。
　　昨天是周末，下午，我继续在重庆书城“泡周末”。四楼教育类专区一向是全楼较为冷清的地方，也是我待得最多的一个地方。在这里，不带手机，没有了时间概念，可以让自己读得自由酣畅。当我再次站起身选书时，看到在“教育理论类”书架前，三个年轻的女孩儿正在那里挤挤挨挨地或站或蹲着，时而开心地小声说着什么，时而在自己的本子上抄抄写写……
　　不知过了多久，我再次路过那个书架时，看到她们仍旧在津津有味地抄写着。我觉得有些好奇，到底是什么好书，让她们三个这么喜欢呢？我扫了一眼，原来是幼儿园的儿歌曲谱之类的书。她們飞快地写着，本子上已经记得密密麻麻。不忍破坏这种美好和宁静，我悄悄把书插入书架，抱着要买的书下楼付账。
　　我慢慢往楼下走，心里总挂念着那三个抄书的小老师的身影。“该有人送她们一本的。”我突然冒出这样一个念头。“会不会破坏她们抄写的乐趣呢？”我又有些迟疑。“可是受益的是孩子呢！去看看。”心底的声音告诉我。
　　再到四楼，她们果然还在。我努力装作很自然地走过去，问：“请问你们看的是哪本？”一个女孩儿很热心地指给我，我把书抽出来一看，是一本幼儿园活动资料集，售价30元。也许，这个价格对于三个刚走上岗位的稚嫩面孔来说还有些贵了吧？
　　我注意到这本书有大班和小班之分，装作外行地问：“请问大班、小班哪本好些？我是送朋友的。”
　　“那要看你朋友教什么了？我们教小班，就看小班的。”
　　不费力气就得到了我需要的信息，我欢天喜地把书拿去付款，然后，又在书的扉页上写下“祝你们快乐”几个字。
　　当我再次折返回来，看到她们还在那里，心里感到既紧张又兴奋：“我、我想把这本书送给你们。”空气似乎短暂停滞了，她们惊讶地看着我，一时谁都没有接。稍顿，一个女孩儿惊喜地问：“你为什么要送书给我们呢？”
　　我竟一时语塞：“我也是老师，我教小学。”
　　她们欢天喜地接了书去，连声道谢。我转身走的时候，一个女孩儿追了上来，问：“你可以留个号码给我们吗？”
　　晚上回家，我打开正在充电的手机，有三条信息：
　　“谢谢你送我们的书！因为这本书，我们会把所有的爱献给幼儿园的孩子们，还要再加上你的那份！”
　　“真的非常非常感谢你，长这么大，第一次收到一位陌生人送的书，今天我觉得好幸福。”
　　“好幸福的感动，有一种无法用言语表达的振奋感觉。突然发现这个世界、人与人之间的关系这么美。我忽然觉得自己找到了一个乐观面对工作的理由。谢谢你的书，还有你的心意。”
　　这三条信息像是给了我莫大的奖赏，让我开心得不得了。而女孩儿们认真抄书的身影，也一直还在我的脑海里浮现着。我想，如果教育人都能像她们这样，不断学习和积累，时时用饱满的热情去面对工作、不懈努力，那么教育的前景一定会灿烂得不可估量！