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摘要：在小学阶段，教授学生学习刺绣，既能帮助学生掌握一种传统技能，又能使学生继承传统文化。因此，在小学教学中，可以通过让学生学习刺绣针法、刺绣步骤等内容，使学生在刺绣形式上进行创新，这对于刺绣这种传统工艺的传承来说是非常有利的。
关键词：小学;刺绣;传承
刺绣是中国优秀的民族传统工艺之一，至今有数千年的历史。学习刺绣可以装饰我们的生活，刺绣的技法颇多，体现了我们传统文化的魅力。现在的孩子大多数都不会使用针线，加之有的心情浮躁，没有耐心、恒心，学习刺绣不仅能够使学生掌握针线的使用方法，还能培养学生的耐心与恒心，使学生在日后的学习中也可有所精进。
一、 刺绣针法的学习与传承
达拉特旗第八小学于2016年9月开始创办了“锦绣前程”刺绣社团。在教授达拉特旗第八小学的学生学习刺绣时，我们从刺绣的针法开始教起，让学生掌握多种刺绣的针法，使学生在学习中能够将基本的针法练习熟练，为以后制作刺绣作品做好准备。
刚开始学生连最基本的穿针都不会，我们手把手地教学生如何穿针引线，练习最基本的针法。刺绣的针法颇多，有倒缝、回针格子绣、锁边绣、卷针绣、法国绣、雏菊绣、花茎针法、玫瑰绣、直绣等，在教授学生学习这些针法时，首先会带领学生一起观看相应针法的教学视频，让学生自己观察视频中的刺绣手法，之后再手把手地教学生如何进行刺绣。比如，我们在教授学生学习直针法的时候，先为学生展示了用直针法这种刺绣手法所做出来的刺绣成品，之后再让学生通过观看视频的方式，了解直针法的手法。接下来，我们便开始教授学生学习直针法，让学生每人拿着刺绣的布料和绣绷一起学习此针法。当学生掌握了这一针法之后，我们在对每个小组中的学生进行个别指导，在学生做错的步骤上进行纠正。这样一来，学生在一堂刺绣针法课程中，便能够掌握刺绣的针法，并不断熟练。在学生开始学习刺绣的针法时，都觉得非常乏味，有的学生都打起了退堂鼓，但是经过老师不断地去鼓励他们，现在学生已经能够绣出一些成品。这便是对刺绣针法的学习与传承。
二、 刺绣步骤的学习与传承
在教授学生学习刺绣的过程中，还需要让学生掌握刺绣的步骤，了解刺绣的步骤，才能使学生的刺绣过程更为顺利地进行，才能使学生在此过程中逐渐掌握多样的刺绣方式。了解刺绣的步骤，对于学生绣出成品也是非常重要的，能够使学生运用更为规范的方式进行刺绣，使学生的绣品更加精致。
刺绣的步骤简单来说分为四步：绘稿、绷布、绣制、装裱。绘稿，在教学中，主要是让学生在布面上绘画底稿，绘制的底稿时，要让学生将底稿描绘清楚，之后再进行绷布。绷布即是将绘制有底稿的布料放置于绣绷上，绣绷的选择可以根据学生的情况而定，现在有许多绣绷都非常方便，非常适合小学生使用。绷布这一步骤完成之后，就可以让学生进行绣制了，学生在绣制的时候要按照之前画好的画稿，采用合适的针法进行绣制。当学生完成一幅绣品的绣制之后，就可以进行装裱了。在装裱时，需要准备一些辅棉和卡纸，将卡纸按照圆形绣框进行裁剪，剪成圆形绣框的内部大小，辅棉也应是绣框的圆形大小。之后將辅棉和绣好的作品平铺到内框，框好之后，锁紧绣框钮。之后将背面多余的布料剪掉，剪好后将卡纸放于内框内部按下，这样就装裱好了一幅绣品。刺绣的步骤对于学生来说是个逐渐熟练的过程，在多次刺绣之后，学生也逐渐掌握了刺绣的过程。
三、 刺绣形式的创新与传承
为了使学生在学习刺绣这种传统工艺的同时也能够得到新的启发，我们在教授学生进行刺绣时，在刺绣的形式上也在尝试不断进行创新。我们将刺绣和我国传统文化国画相结合，同时还增加了绣鞋垫和香包这种刺绣形式，使刺绣艺术在观赏上上了一个新的层次，更具有艺术气息。
比如，国画中有许多花鸟画其色彩与画面布局用刺绣的形式展现出来，都非常具有装饰性。因此在教学过程中，我们便让学生学习将国画中的兰花图、荷花图、牡丹图等花卉图样进行学习，并用以作为刺绣的底稿，当学生将这些底稿绣成绣品之后，再将其装裱于团扇上，这便形成了新的一种刺绣形式，使学生的刺绣作品既具有实用性又具有艺术性。这些国画中的构图形式，也可以运用于服装、手提布包上面，能够为其增添浓郁的艺术气息。学生在刺绣过程中，也在不断进行创新，在鞋垫上绣上花朵图案，在香包上绣上不同颜色的小花小草，这即是形式上的创新，也是热爱生活的展现。通过两年多的学习，我们不仅培养了学生的动手能力，同时也培养了学生的耐心和恒心，并且深受学生的喜欢。刺绣既丰富了学生的课余生活，也使学生对传统刺绣有了更多的了解和传承，所以说开展刺绣教学是很有意义的。
总之，在教授小学生学习刺绣的过程中，教师应当注重让学生学习刺绣针法、刺绣步骤，并引导学生不断对刺绣形式进行创新，这样才能够使刺绣这一传统工艺得以继承和发扬。我们还会继续努力，开阔学生眼界，丰富学生生活，将我们的刺绣文化继续传承发扬。
参考文献：
[1]杨傲云.线·索——现代刺绣艺术教学研究[J].艺术工作，2016（6）：108-110.
[2]凌长明.浅谈民间刺绣文化艺术资源在小学美术课改中的实践运用[J].基础教育参考，2016（3）：65-66.
作者简介：
苏慧，内蒙古自治区鄂尔多斯市，内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第八小学。
关键词：小学;刺绣;传承
刺绣是中国优秀的民族传统工艺之一，至今有数千年的历史。学习刺绣可以装饰我们的生活，刺绣的技法颇多，体现了我们传统文化的魅力。现在的孩子大多数都不会使用针线，加之有的心情浮躁，没有耐心、恒心，学习刺绣不仅能够使学生掌握针线的使用方法，还能培养学生的耐心与恒心，使学生在日后的学习中也可有所精进。
一、 刺绣针法的学习与传承
达拉特旗第八小学于2016年9月开始创办了“锦绣前程”刺绣社团。在教授达拉特旗第八小学的学生学习刺绣时，我们从刺绣的针法开始教起，让学生掌握多种刺绣的针法，使学生在学习中能够将基本的针法练习熟练，为以后制作刺绣作品做好准备。
刚开始学生连最基本的穿针都不会，我们手把手地教学生如何穿针引线，练习最基本的针法。刺绣的针法颇多，有倒缝、回针格子绣、锁边绣、卷针绣、法国绣、雏菊绣、花茎针法、玫瑰绣、直绣等，在教授学生学习这些针法时，首先会带领学生一起观看相应针法的教学视频，让学生自己观察视频中的刺绣手法，之后再手把手地教学生如何进行刺绣。比如，我们在教授学生学习直针法的时候，先为学生展示了用直针法这种刺绣手法所做出来的刺绣成品，之后再让学生通过观看视频的方式，了解直针法的手法。接下来，我们便开始教授学生学习直针法，让学生每人拿着刺绣的布料和绣绷一起学习此针法。当学生掌握了这一针法之后，我们在对每个小组中的学生进行个别指导，在学生做错的步骤上进行纠正。这样一来，学生在一堂刺绣针法课程中，便能够掌握刺绣的针法，并不断熟练。在学生开始学习刺绣的针法时，都觉得非常乏味，有的学生都打起了退堂鼓，但是经过老师不断地去鼓励他们，现在学生已经能够绣出一些成品。这便是对刺绣针法的学习与传承。
二、 刺绣步骤的学习与传承
在教授学生学习刺绣的过程中，还需要让学生掌握刺绣的步骤，了解刺绣的步骤，才能使学生的刺绣过程更为顺利地进行，才能使学生在此过程中逐渐掌握多样的刺绣方式。了解刺绣的步骤，对于学生绣出成品也是非常重要的，能够使学生运用更为规范的方式进行刺绣，使学生的绣品更加精致。
刺绣的步骤简单来说分为四步：绘稿、绷布、绣制、装裱。绘稿，在教学中，主要是让学生在布面上绘画底稿，绘制的底稿时，要让学生将底稿描绘清楚，之后再进行绷布。绷布即是将绘制有底稿的布料放置于绣绷上，绣绷的选择可以根据学生的情况而定，现在有许多绣绷都非常方便，非常适合小学生使用。绷布这一步骤完成之后，就可以让学生进行绣制了，学生在绣制的时候要按照之前画好的画稿，采用合适的针法进行绣制。当学生完成一幅绣品的绣制之后，就可以进行装裱了。在装裱时，需要准备一些辅棉和卡纸，将卡纸按照圆形绣框进行裁剪，剪成圆形绣框的内部大小，辅棉也应是绣框的圆形大小。之后將辅棉和绣好的作品平铺到内框，框好之后，锁紧绣框钮。之后将背面多余的布料剪掉，剪好后将卡纸放于内框内部按下，这样就装裱好了一幅绣品。刺绣的步骤对于学生来说是个逐渐熟练的过程，在多次刺绣之后，学生也逐渐掌握了刺绣的过程。
三、 刺绣形式的创新与传承
为了使学生在学习刺绣这种传统工艺的同时也能够得到新的启发，我们在教授学生进行刺绣时，在刺绣的形式上也在尝试不断进行创新。我们将刺绣和我国传统文化国画相结合，同时还增加了绣鞋垫和香包这种刺绣形式，使刺绣艺术在观赏上上了一个新的层次，更具有艺术气息。
比如，国画中有许多花鸟画其色彩与画面布局用刺绣的形式展现出来，都非常具有装饰性。因此在教学过程中，我们便让学生学习将国画中的兰花图、荷花图、牡丹图等花卉图样进行学习，并用以作为刺绣的底稿，当学生将这些底稿绣成绣品之后，再将其装裱于团扇上，这便形成了新的一种刺绣形式，使学生的刺绣作品既具有实用性又具有艺术性。这些国画中的构图形式，也可以运用于服装、手提布包上面，能够为其增添浓郁的艺术气息。学生在刺绣过程中，也在不断进行创新，在鞋垫上绣上花朵图案，在香包上绣上不同颜色的小花小草，这即是形式上的创新，也是热爱生活的展现。通过两年多的学习，我们不仅培养了学生的动手能力，同时也培养了学生的耐心和恒心，并且深受学生的喜欢。刺绣既丰富了学生的课余生活，也使学生对传统刺绣有了更多的了解和传承，所以说开展刺绣教学是很有意义的。
总之，在教授小学生学习刺绣的过程中，教师应当注重让学生学习刺绣针法、刺绣步骤，并引导学生不断对刺绣形式进行创新，这样才能够使刺绣这一传统工艺得以继承和发扬。我们还会继续努力，开阔学生眼界，丰富学生生活，将我们的刺绣文化继续传承发扬。
参考文献：
[1]杨傲云.线·索——现代刺绣艺术教学研究[J].艺术工作，2016（6）：108-110.
[2]凌长明.浅谈民间刺绣文化艺术资源在小学美术课改中的实践运用[J].基础教育参考，2016（3）：65-66.
作者简介：
苏慧，内蒙古自治区鄂尔多斯市，内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第八小学。