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[摘 要] 在中国现行的教育方式中,过于强调文化教学,轻视体育素质培养,这特点一直为人所诟病。尤其是近年来,网络的出现和广泛应用,更是进一步减少了青少年们的锻炼时间和热情。反映出来的问题越来越严重,比如身体素质不达标、肥胖群体的大规模出现、近视以及其它疾病的患病人数越来越多,等等。本文侧重分析了高职生们体育能力培养的问题和解决方法。
[关键词] 体育课 业余体育锻炼 身体素质
一、高职生体育能力的现状
与其它学生群体一样,高职生们的体育素质培养也存在诸多问题,具体说来,有如下几个方面。
1、体育课上课情绪不高,流于形式
高职学校体育课开设情况很不理想,部分学校要么不开设体育课,要么仅仅是象征性的开设,没有专门的体育老师,课堂管理松散,没有考核和目标。学生自己的兴趣也不高,要么不愿意参加,要么是滥竽充数。
2、业余体育锻炼不够
大部分学生都没有业余体育锻炼的习惯。男学生中,还有相当一部分比例有喜欢的体育项目,而且会经常参加,女学生几乎都没有业余体育锻炼的爱好。
3、运动方式单一
运动项目和方式集中在篮球、足球、乒乓球、羽毛球等几个项目中,而且受到社会流行的风气的影响很大,一旦流行过后,也就没有兴趣了。
4、没有明确目标,缺乏坚持
有运动习惯的学生,也不是以培育身体素质为主要目的,仅仅是因为对某项体育运动的喜歡。他们往往没有得到科学的指导,对身体素质锻炼的作用有限。
二、高职生不重视体育能力培育的原因分析
从社会到学校,从家长到学生,对体育能力的培养越来越忽视的原因是多方面的,主要有以下几个。
1、现实因素因
现行的教育体制下,高职生虽然没有了升学压力,可是他们的就业压力更大,想要找到一个好的工作,看重的是文化课成绩、掌握的技能种类、社交等辅助能力,企业并不太重视个人身体素质,在残酷的现实下,高职学生不得不把主要精力放在文化知识学习上。
2、学校因素
高职学校看重的同样是学生的就业率,学校的成才口碑,这些都与学生的体育能力培养关系不大,因此他们不怎么重视甚至打压学生体育锻炼的热情。很多学校都没有足够的体育设施,即使有,也没有很好的利用起来。
3、家长因素
家长们不是不重视孩子们的身体健康,很多家长都鼓励孩子参加体育锻炼,以求有一个更出色的身体素质。但是有些是由于经济原因,或者是时间原因,或者是升学压力,这种支持或者鼓励也显得非常有限。
4、网络游戏的替代效用
很多家长,宁愿孩子们在家里上网、玩网络游戏,也不原因他们出去参加体育锻炼,因为这样是在家里,看得着,管得着。而学生自己也乐得如此,因为网络的可玩性更大。这也进一步影响了学生的体育锻炼热情。
5、社会资源不够
学校和社会体育资源不够。学校和家长即使想培育孩子们的体育锻炼热情,也会因为这样或者那样的原因打消主意,比如没有合适的运动场所,没有专门的指导,等等,如果锻炼了没有效果,甚至还有风险,那不是还不如不要参加了。
6、中国的传统观念
在中国传统思想里,“万般皆下品,惟有读书高!”现在社会依然如此,或者,很多领域,优秀的体育人士也有很高的地位和收入,但家长和社会依然不支持自己的儿女以此为兴趣和职业。
三、高职生体育能力的培养方式
我认为高职生体育能力的培养,需要建立以学校培育为主,业余体育锻炼为辅;身体素质培养为主,体育技能培育为辅的思想。
1、要加大体育锻炼的宣传力度
合格的人才不仅仅是文化素质过关,身体素质也是一个重要的指标,毛主席说:“身体是革命的本钱。”这话用到现在,可以说成:“身体是工作的本钱”,没有健康的身体,如何有精力和体力很好的完成工作。
2、重视师资队伍素质的建设
学生们本身其实是很喜欢体育运动的,只是学校压制住了他们的兴趣,只要有高素质的老师带领,就可以很快的激发出学生体育锻炼的热情。很多学校的体育老师并不是正规体育学校毕业,没有完整的体育培育知识,不知道如何引导学生的热情,也不知道如何提高学生的体育能力。因此,学校需要引进正规体育学校的人才,并且真正的重视体育课的教学。在学校这个环节上充分的起到应有作用。
3、增加学校的体育设施
虽然国家不断的提高学校体育设施标准,但是比起学生的数量,我国的公共体育设施还是稀少,一些冷门科目更是不足,即使有兴趣,也找不到合适的场所进行锻炼。对于高职生来说,他们主要的锻炼场所还是学校,这就需要学校提供更多的设施,以便更多的人参与进来。
4、改变社会观念,家长们的观念
从儒家提出的“六艺”思想开始,身体素质的培养一直受到人民重视,而现在的科学研究表明,人类的整体身体素质也处在退化之中,这并不是一个很好的现象,因此我们把体育锻炼的口号宣传更广,同时也要付诸以实际行动。
参 考 文 献
[1]朱鹏云,虞翠红等,高职生体育锻炼的调查研究[J].卫生职业体育2007(5).
[2]周永志,王卫东,浅谈对高职生体育意思的培养[J].辽宁高职学报2003(4).
[3]陈鹭升,培养高职生体育课学习兴趣初探[J].福建体育科技2005(5).
[4]郭悦杰,关恒树,上好高职生体育课之我见[J].黑龙江科技信息2007(8)■
[关键词] 体育课 业余体育锻炼 身体素质
一、高职生体育能力的现状
与其它学生群体一样,高职生们的体育素质培养也存在诸多问题,具体说来,有如下几个方面。
1、体育课上课情绪不高,流于形式
高职学校体育课开设情况很不理想,部分学校要么不开设体育课,要么仅仅是象征性的开设,没有专门的体育老师,课堂管理松散,没有考核和目标。学生自己的兴趣也不高,要么不愿意参加,要么是滥竽充数。
2、业余体育锻炼不够
大部分学生都没有业余体育锻炼的习惯。男学生中,还有相当一部分比例有喜欢的体育项目,而且会经常参加,女学生几乎都没有业余体育锻炼的爱好。
3、运动方式单一
运动项目和方式集中在篮球、足球、乒乓球、羽毛球等几个项目中,而且受到社会流行的风气的影响很大,一旦流行过后,也就没有兴趣了。
4、没有明确目标,缺乏坚持
有运动习惯的学生,也不是以培育身体素质为主要目的,仅仅是因为对某项体育运动的喜歡。他们往往没有得到科学的指导,对身体素质锻炼的作用有限。
二、高职生不重视体育能力培育的原因分析
从社会到学校,从家长到学生,对体育能力的培养越来越忽视的原因是多方面的,主要有以下几个。
1、现实因素因
现行的教育体制下,高职生虽然没有了升学压力,可是他们的就业压力更大,想要找到一个好的工作,看重的是文化课成绩、掌握的技能种类、社交等辅助能力,企业并不太重视个人身体素质,在残酷的现实下,高职学生不得不把主要精力放在文化知识学习上。
2、学校因素
高职学校看重的同样是学生的就业率,学校的成才口碑,这些都与学生的体育能力培养关系不大,因此他们不怎么重视甚至打压学生体育锻炼的热情。很多学校都没有足够的体育设施,即使有,也没有很好的利用起来。
3、家长因素
家长们不是不重视孩子们的身体健康,很多家长都鼓励孩子参加体育锻炼,以求有一个更出色的身体素质。但是有些是由于经济原因,或者是时间原因,或者是升学压力,这种支持或者鼓励也显得非常有限。
4、网络游戏的替代效用
很多家长,宁愿孩子们在家里上网、玩网络游戏,也不原因他们出去参加体育锻炼,因为这样是在家里,看得着,管得着。而学生自己也乐得如此,因为网络的可玩性更大。这也进一步影响了学生的体育锻炼热情。
5、社会资源不够
学校和社会体育资源不够。学校和家长即使想培育孩子们的体育锻炼热情,也会因为这样或者那样的原因打消主意,比如没有合适的运动场所,没有专门的指导,等等,如果锻炼了没有效果,甚至还有风险,那不是还不如不要参加了。
6、中国的传统观念
在中国传统思想里,“万般皆下品,惟有读书高!”现在社会依然如此,或者,很多领域,优秀的体育人士也有很高的地位和收入,但家长和社会依然不支持自己的儿女以此为兴趣和职业。
三、高职生体育能力的培养方式
我认为高职生体育能力的培养,需要建立以学校培育为主,业余体育锻炼为辅;身体素质培养为主,体育技能培育为辅的思想。
1、要加大体育锻炼的宣传力度
合格的人才不仅仅是文化素质过关,身体素质也是一个重要的指标,毛主席说:“身体是革命的本钱。”这话用到现在,可以说成:“身体是工作的本钱”,没有健康的身体,如何有精力和体力很好的完成工作。
2、重视师资队伍素质的建设
学生们本身其实是很喜欢体育运动的,只是学校压制住了他们的兴趣,只要有高素质的老师带领,就可以很快的激发出学生体育锻炼的热情。很多学校的体育老师并不是正规体育学校毕业,没有完整的体育培育知识,不知道如何引导学生的热情,也不知道如何提高学生的体育能力。因此,学校需要引进正规体育学校的人才,并且真正的重视体育课的教学。在学校这个环节上充分的起到应有作用。
3、增加学校的体育设施
虽然国家不断的提高学校体育设施标准,但是比起学生的数量,我国的公共体育设施还是稀少,一些冷门科目更是不足,即使有兴趣,也找不到合适的场所进行锻炼。对于高职生来说,他们主要的锻炼场所还是学校,这就需要学校提供更多的设施,以便更多的人参与进来。
4、改变社会观念,家长们的观念
从儒家提出的“六艺”思想开始,身体素质的培养一直受到人民重视,而现在的科学研究表明,人类的整体身体素质也处在退化之中,这并不是一个很好的现象,因此我们把体育锻炼的口号宣传更广,同时也要付诸以实际行动。
参 考 文 献
[1]朱鹏云,虞翠红等,高职生体育锻炼的调查研究[J].卫生职业体育2007(5).
[2]周永志,王卫东,浅谈对高职生体育意思的培养[J].辽宁高职学报2003(4).
[3]陈鹭升,培养高职生体育课学习兴趣初探[J].福建体育科技2005(5).
[4]郭悦杰,关恒树,上好高职生体育课之我见[J].黑龙江科技信息2007(8)■