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【摘要】加强思想引领是执行的基础，同时，加强学习，明确责任，能增强执行的效率。在学校管理中，提升学校的中层和教师团队的执行力尤为重要。当一个团队有思想的引领，有学习的氛围，是行动的巨人时，教师会更有责任心，中层干部会更有进取心，校长会更有事业心，这样的团队的执行力能滴水穿石。
【关键词】思想引领;团队;执行力
有人说：“在学校日常管理工作中，不少时候是目标有了，即校长布置了，也‘强调’了，可还是有不少工作不尽人意，甚至有的工作根本就没干”……一阵叽叽喳喳，河源市第二批三名工作室——杨德群名校长工作室的成员们就“执行力”这一问题嚷嚷着。为此，工作室主持人杨校长发话了：“问题即课题，我们工作室就‘执行力’这一问题开展研究，各位校长要在名校长工作室学习期间大量学习关于此问题的论著或资料。”此后，笔者大量阅读关于“执行力”的相关论著、观点及相关资料，认为加强思想引领是执行的基础，同时，加强学习，明确责任，能增强执行的效率。在学校管理中，提升学校的中层和教师团队的执行力尤为重要。
一、加强思想引领，提升中层执行力，强化榜样的力量
“请首长放心，保证完成任务！”——这是解放军官兵接受上级交给的任务时，最常说的一句话，是毛泽东领导下解放军执行力强的一种体现，还是思想高度一致的表现。受此启发，笔者清楚地认识到：“人的行为主要受思想支配，能掌握人的思想就能管控住人的行为”这一道理，也深刻地认识到：学校领导团队就是一艘轮船，而领导团队就是发动机，就是船长，学校的决策影响着航向，“发动机”的性能直接影响学校发展，其作用谁也无法替代。但是，如果水手不用劲，尽管航向正确，发动机性能优，船又怎能向前进呢？因此，执行是学校领导的首要工作，特别是要通过中层主动投入，了解學校工作的细节。于是，笔者举行了《加强思想引领，提升中层执行力》的专题讲座，以毛泽东领导下的解放军、李云龙率领的独立团的超强执行力的故事分享，让大家思想上得到引领，内心深刻感受到执行没有借口的执行力量。此刻，笔者便打铁趁热，向大家提出酝酿已久的“穷美校园”的想法。也许是掌管了大家的思想导向，所以就掌控了其行为。此时，大家纷纷为此点子点赞：每个学生自愿带一盆鲜花摆放在花坛中分享美，学期结束各自带回家管理。在学校摆放期间，个人负责盆栽的浇水、施肥、除草等。人人赞誉此举既扮靓了校园，又培养了学生爱校、爱班的荣誉感和养护花草的责任心。
看到学校中层的热烈响应，无疑是让人欢欣鼓舞，但执行不是领导层的“小组唱”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。于是，学校领导先认领一个装扮花坛的任务，笔者带上了一盆用心栽培的月季摆在玉兰树下，花儿向笔者微笑、向笔者招手，但笔者感觉花儿是在向大家呼唤。一会儿，十盆、几十盆、一百盆、几百盆，一天下来，白玉兰下光秃秃的黄泥巴上有了绿、有了红……五颜六色，生机勃勃。此时，让笔者又有了新发现：每一个学校领导的行动是最好的表率和无声的动员，这是榜样的力量，更是提升执行力的关键。于是，笔者立刻向全校师生广而告之，学校领导人人带来了鲜花装扮校园，某某同学带来了鲜花，为校园增添了色彩，某某班爱心盆花多少盆，为校园增添了生机……第二天一千盆的鲜花走进了校园，最后一千七百多盆鲜花争芳斗艳，校园芳香扑鼻、沁人心脾，行走在校园里像走进了花园。一个“穷美校园”的倡议，让笔者看到了全体教职员工同心同向，团结合作的力量，大家的齐心协力使决策落到实处。换言之，如果领导时刻冲锋上阵、处处率先垂范，老师还怎会不全力以赴呢？可见，提升执行力，思想要一致，领导要先行，真可谓榜样的力量是无穷的。
二、不断学习强素质，提升教师执行力，唯行动见效率
作为执行环节的最后落实者，教师执行力的强弱直接决定执行力的效果。就一个人而言，执行力就是指一个人想不想干事、能不能干成事。不可否认，执行力不高的原因，除了领导影响、机制乏力外，教师的思想素质、工作能力同样非常重要。因此，加强教师团队的学习，增强教师自身素质显得尤为重要。
在工作实践中，总有一些“钉子户”，思想意识不高，没有大局意识和吃苦精神，讲索取，怕奉献;还有一些人，工作能力与岗位要求不对称，直接导致执行力下降，完成的工作不达标。这两类人越多，执行力就越难提升，对于一个学校而言，绝非好事。对于他们，我们绝不能听之任之，更不能畏惧或干脆弃之，而要主动开展“培训”活动，对他们进行全面的思想教育，提升思想境界，转变工作作风，使其自发树立起大局意识和奉献观念;同时，根据各人工作性质与要求，经常派出参加不同层次的学习培训活动，不断提升他们自身工作能力和业务水平。为了提升教师执行力，学校开展了系列的活动，要求大家不仅仅向书本学，还要向身边的人学习，用行动诠释执行的真谛，唯执行才有效率之美。如，我校开展了“我和校长共读一本书”的活动，特别是阅读《把信送给加西亚》后，老师们写下的读后感言或阅读反思相当感人，表决心要做罗文一样的教育工作者，执行不找理由。有的说，做好本职工作就是做一名合格的“送信人”，我们需要具备的就是罗文的崇高品德——忠诚、责任和执行。还有的还说，早闻此事曾风靡全球，公司企业员工必读之书，也是一位教师必须具备的素质修养，责任心、执行力的最美的诠释……又如，学校为了加强新学校新同事间的交流，尽量减少因互相不了解或沟通不到位而产生的误解，学校开展“我的同事三二一”的活动，为了写下新同事的“三个优点、两份感动、一个建议”，大家主动交流，交流班级管理，探讨教学方法，说说学生趣事、谈谈人生理想……慢慢地，办公室里欢声笑语和谐多了，干起工作合心齐力效率高;慢慢地，各自用雪亮的眼睛看到了同事的智慧，接到任务齐上阵，用行动演绎执行最强音;慢慢地，大家认识到“尺有所短寸有所长”的道理。此后，教师们在工作中能看人之长、补己之短。再如，学校开展“感动东岸十大青年人物”更是触动教师的心灵，唤醒了已萌生职业倦怠感的中年教师。此活动，教师们不仅仅是学习强素质，更重要的是深刻认识到执行的前提是行动，唯行动才有效率。他们争相表态：“不能做思想的巨人、行动的矮人！”东岸学校是新办学校，所以，我们提出：“学校的成长，我不缺席！”的口号，笔者坚信，今后东岸学校老师们的思想是一致的，心灵是相通的，执行必定是有力的。
当一个团队有思想的引领，有学习的氛围，是行动的巨人时，教师会更有责任心，中层干部会更有进取心，校长会更有事业心，这样的团队的执行力能滴水穿石。
【关键词】思想引领;团队;执行力
有人说：“在学校日常管理工作中，不少时候是目标有了，即校长布置了，也‘强调’了，可还是有不少工作不尽人意，甚至有的工作根本就没干”……一阵叽叽喳喳，河源市第二批三名工作室——杨德群名校长工作室的成员们就“执行力”这一问题嚷嚷着。为此，工作室主持人杨校长发话了：“问题即课题，我们工作室就‘执行力’这一问题开展研究，各位校长要在名校长工作室学习期间大量学习关于此问题的论著或资料。”此后，笔者大量阅读关于“执行力”的相关论著、观点及相关资料，认为加强思想引领是执行的基础，同时，加强学习，明确责任，能增强执行的效率。在学校管理中，提升学校的中层和教师团队的执行力尤为重要。
一、加强思想引领，提升中层执行力，强化榜样的力量
“请首长放心，保证完成任务！”——这是解放军官兵接受上级交给的任务时，最常说的一句话，是毛泽东领导下解放军执行力强的一种体现，还是思想高度一致的表现。受此启发，笔者清楚地认识到：“人的行为主要受思想支配，能掌握人的思想就能管控住人的行为”这一道理，也深刻地认识到：学校领导团队就是一艘轮船，而领导团队就是发动机，就是船长，学校的决策影响着航向，“发动机”的性能直接影响学校发展，其作用谁也无法替代。但是，如果水手不用劲，尽管航向正确，发动机性能优，船又怎能向前进呢？因此，执行是学校领导的首要工作，特别是要通过中层主动投入，了解學校工作的细节。于是，笔者举行了《加强思想引领，提升中层执行力》的专题讲座，以毛泽东领导下的解放军、李云龙率领的独立团的超强执行力的故事分享，让大家思想上得到引领，内心深刻感受到执行没有借口的执行力量。此刻，笔者便打铁趁热，向大家提出酝酿已久的“穷美校园”的想法。也许是掌管了大家的思想导向，所以就掌控了其行为。此时，大家纷纷为此点子点赞：每个学生自愿带一盆鲜花摆放在花坛中分享美，学期结束各自带回家管理。在学校摆放期间，个人负责盆栽的浇水、施肥、除草等。人人赞誉此举既扮靓了校园，又培养了学生爱校、爱班的荣誉感和养护花草的责任心。
看到学校中层的热烈响应，无疑是让人欢欣鼓舞，但执行不是领导层的“小组唱”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。于是，学校领导先认领一个装扮花坛的任务，笔者带上了一盆用心栽培的月季摆在玉兰树下，花儿向笔者微笑、向笔者招手，但笔者感觉花儿是在向大家呼唤。一会儿，十盆、几十盆、一百盆、几百盆，一天下来，白玉兰下光秃秃的黄泥巴上有了绿、有了红……五颜六色，生机勃勃。此时，让笔者又有了新发现：每一个学校领导的行动是最好的表率和无声的动员，这是榜样的力量，更是提升执行力的关键。于是，笔者立刻向全校师生广而告之，学校领导人人带来了鲜花装扮校园，某某同学带来了鲜花，为校园增添了色彩，某某班爱心盆花多少盆，为校园增添了生机……第二天一千盆的鲜花走进了校园，最后一千七百多盆鲜花争芳斗艳，校园芳香扑鼻、沁人心脾，行走在校园里像走进了花园。一个“穷美校园”的倡议，让笔者看到了全体教职员工同心同向，团结合作的力量，大家的齐心协力使决策落到实处。换言之，如果领导时刻冲锋上阵、处处率先垂范，老师还怎会不全力以赴呢？可见，提升执行力，思想要一致，领导要先行，真可谓榜样的力量是无穷的。
二、不断学习强素质，提升教师执行力，唯行动见效率
作为执行环节的最后落实者，教师执行力的强弱直接决定执行力的效果。就一个人而言，执行力就是指一个人想不想干事、能不能干成事。不可否认，执行力不高的原因，除了领导影响、机制乏力外，教师的思想素质、工作能力同样非常重要。因此，加强教师团队的学习，增强教师自身素质显得尤为重要。
在工作实践中，总有一些“钉子户”，思想意识不高，没有大局意识和吃苦精神，讲索取，怕奉献;还有一些人，工作能力与岗位要求不对称，直接导致执行力下降，完成的工作不达标。这两类人越多，执行力就越难提升，对于一个学校而言，绝非好事。对于他们，我们绝不能听之任之，更不能畏惧或干脆弃之，而要主动开展“培训”活动，对他们进行全面的思想教育，提升思想境界，转变工作作风，使其自发树立起大局意识和奉献观念;同时，根据各人工作性质与要求，经常派出参加不同层次的学习培训活动，不断提升他们自身工作能力和业务水平。为了提升教师执行力，学校开展了系列的活动，要求大家不仅仅向书本学，还要向身边的人学习，用行动诠释执行的真谛，唯执行才有效率之美。如，我校开展了“我和校长共读一本书”的活动，特别是阅读《把信送给加西亚》后，老师们写下的读后感言或阅读反思相当感人，表决心要做罗文一样的教育工作者，执行不找理由。有的说，做好本职工作就是做一名合格的“送信人”，我们需要具备的就是罗文的崇高品德——忠诚、责任和执行。还有的还说，早闻此事曾风靡全球，公司企业员工必读之书，也是一位教师必须具备的素质修养，责任心、执行力的最美的诠释……又如，学校为了加强新学校新同事间的交流，尽量减少因互相不了解或沟通不到位而产生的误解，学校开展“我的同事三二一”的活动，为了写下新同事的“三个优点、两份感动、一个建议”，大家主动交流，交流班级管理，探讨教学方法，说说学生趣事、谈谈人生理想……慢慢地，办公室里欢声笑语和谐多了，干起工作合心齐力效率高;慢慢地，各自用雪亮的眼睛看到了同事的智慧，接到任务齐上阵，用行动演绎执行最强音;慢慢地，大家认识到“尺有所短寸有所长”的道理。此后，教师们在工作中能看人之长、补己之短。再如，学校开展“感动东岸十大青年人物”更是触动教师的心灵，唤醒了已萌生职业倦怠感的中年教师。此活动，教师们不仅仅是学习强素质，更重要的是深刻认识到执行的前提是行动，唯行动才有效率。他们争相表态：“不能做思想的巨人、行动的矮人！”东岸学校是新办学校，所以，我们提出：“学校的成长，我不缺席！”的口号，笔者坚信，今后东岸学校老师们的思想是一致的，心灵是相通的，执行必定是有力的。
当一个团队有思想的引领，有学习的氛围，是行动的巨人时，教师会更有责任心，中层干部会更有进取心，校长会更有事业心，这样的团队的执行力能滴水穿石。