论文部分内容阅读
摘
奥尔夫教学模式提升小学低段音乐教学与素养实践研究
【摘 要】
：
摘 要 随着社会经济的发展，国家越来越重视音乐艺术教育的发展。音乐是从心灵深处唤醒人们的精神。学生对音乐的学习可以提高想象力，增强记忆力，陶冶身心健康。在音乐学习中，可以增加学生之间，师生之间的接触，交流，沟通;有利于师生间的和睦关系，让学生在学习上更加轻松，学习音乐也可以获得一项生存技能，音乐不在是兴趣课，而是必修课。但小学音乐教学中传统的教学方法，单一的方式，模式化的教学，大多教师严格按照备课
【出 处】
：
科海故事博览·上旬刊
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
摘 要：本文结合几个案例，通过教学实践后的反思，对中学数学课堂中情境创设提出质疑和思考. 从成功的案例中，笔者吸收到经验，情境就是美味可口的汤，知识要溶入汤中，学生才容易理解、消化、吸收，才容易把知识内化为个性化的东西. 从失败的案例中，笔者汲取到教训，不能为情境而情境，情境只是学习的中介或工具. 关键词：教学情境；案例；创设 先从一个比喻说起：如果将15克盐放在你的面前，无论如何你难以
The United Kingdom’s government is thinking about banning all food and drink on public transport. The UK’s plan to ban people eating and drinking on trains and buses is not popular with people. They s
◆Listening Strategies When you are listening， you might be frustrated2 by your limited understanding. Here are a few courses of action you can take： ◇Listening often is the most important way to imp
As a baby， we learn to walk not by walking， but by falling. We try to push ourselves up， and then we fall down. 作为一个婴儿的时候，我们不是靠走，而是靠跌倒学会了走路。我们试着爬起来，然而却又摔倒了。 Some might say we fail， over and over aga
[摘 要] 说题是近年来考查教师教学能力的一种新方式，其更为直接地展示了教师在试题剖析、思维导引、解决方式、变式拓展、解题反思等各方面的综合素养，愈来愈受到欢迎. 以高考真题为载体，以典型递推数列通项公式求解为例进行说题. [关键词] 说题；思维；思路；规律；数列；构造 说题活动是高中数学一种比较新型的教学交流方式，近年来受到教师交流活动或职称评选活动的关注. 那么何为说题？如何说题？说题过程
[摘 要] 在发展学生核心素养的大背景下，避免陷入高考前的“练习—讲评—再练习”的低效模式，笔者做了一些新的尝试. 充分了解学生的情况，以及学生亟待提高的解题能力，采用编拟小专题的形式，明确目标，有的放矢，提升核心素养. [关键词] 小专题；重实效；核心素养；临考复习？摇 基本情况 当前教育改革的“关键”、新课标的“源头”、高考评价的“核心”——“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”2016
一、選择填空。（共10小题，每小题2分，计20分） （ ）1. —Do you like Steven Spielberg’s movie？ —It ______. A. decides B. controls C. depends （ ）2. —Were there any people in the house when the fire started？ —Th
Fires are burning in the Amazon rainforest at an alarming rate. French President Emmanuel Macron has said the record number of fires is now an “international crisis”. There has been an 85 percent incr
出生日期：2003年10月22日 爱好：排球 座右铭：成功地克服困难是最大的荣幸。 就读学校班级：湖北省十堰市郧县杨溪铺镇 初级中学八（2）班 指导老师：王茂彩 My Dream Is to Become a Good Teacher I want to be a teacher because I like students very much. And I am eager to