【摘 要】
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通过对复数单元教学的意义、内容和学情的分析，提出在一般观念指导下的复数教学策略，即以“运算”这一观念来统领复数教学，在数系扩充思想的引领下，让学生类比实数和向量的研究路径，探索复数概念、复数四则运算及几何意义，加强对数系扩充“规则”及复数知识的整体性认识，提高思维的系统性和结构性，促进学生数学核心素养的形成.
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通过对复数单元教学的意义、内容和学情的分析，提出在一般观念指导下的复数教学策略，即以“运算”这一观念来统领复数教学，在数系扩充思想的引领下，让学生类比实数和向量的研究路径，探索复数概念、复数四则运算及几何意义，加强对数系扩充“规则”及复数知识的整体性认识，提高思维的系统性和结构性，促进学生数学核心素养的形成.
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