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根据国家素质教学改革的机制标准分析，有关学生主观能动性的发挥在初中地理课堂教学活动中占据着一定的地位空间，教师必须汲取各类综合知识理论，严格规划备课方案，同时创设各种可以激发学生学习主动性的情境，争取教师与学生群体之间能够在和谐的交流环境中畅所欲言。教师在整个过程中可以提升自己驾驭课程的能力，并且将基础理论知识与多媒体设备联合，全面吸引学生的注意力，可以满足最大限度提高教学效率的要求。