校园文化是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统领着全体成员的灵魂，发挥“无声胜有声”的作用。我觉得，一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。
　　“让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。”这就是我们中山市石岐中心小学校园文化的追求。在我们的校园里，校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、电视台、少先队活动室等，有设计幽雅、寓意深刻的校园雕塑，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》《小学生守则》等标志，进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的兴趣小组和“争创文明班、特色班”活动，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，学校、家庭、社会“三结合”的一致性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，在潜移默化中，向学生构建了让学校的每一个角落都成为孩子们进行学习、探究、实践的园地。
　　凸现环境文化教育的无穷魅力。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一个角落都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一个角落都是学生每天需要面对的。要让校园里每一个角落说话，让每一堵墙壁成为无声的语言，就要为学生对话开辟宽阔校园通道，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的“主体的画，无声的诗”。为此我们搭建了科学、艺术、经典三个版块，引导学生与科学对话、与艺术对话，与经典对话，通过对话，让校园每一个角落都能在潜移默化中发挥育人作用。
　　让走廊变成缤纷的艺术殿堂。在学校的大小走廊，我们充分发挥其育人功能，使其层层有主题。每学期，我们都借助各学科的优势，开展学科周，开劈了语文长廊、数学天地、英语世界等趣味学习园地——常规、成语典故、英语、科学奥妙、书画等等，名言警句、课改理念贯穿其中，使其真正成为了孩子们一扇思想的窗口，就连楼道里的消防栓、洗手间里都被精彩图片装饰起来，并且悬挂着中英文对照、小巧精美、清新隽永的人生格言。瞧，那充满着智慧光芒的名人警句，发人深省，催人奋进；那丰富多彩、生动活泼的动物天地、科学小知识……遨游其中，乐趣无穷。
　　让版块变成才艺展现的舞台。教师和学生是学校的主体，他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源，如果由师生共同参与设计文化建设，他们的感受将会达到新的境界，教育的效果将事半功倍。在教室的布置上，班主任就做了这样的尝试。教室内外开辟不同的版块，这些板块上都闪耀着不同的名字——“我们的骄傲”“成长的足迹”“每周之星”“作文欣赏栏”“发明角”……张贴着学生的习字习作、美术书法作品、科技电脑作品等等，校园大堂里搭建了“木棉小舞台”，课间，孩子们在这里自导自演，展现个人才艺，各学科老师带领孩子们开展丰富多采的学科活动，充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了班级和集体独特的人文氛围。我们欣喜地看到：孩子的笑容在这小展台绽放，孩子的梦想在这大境界里起航。
　　让“温馨提示”变成伴随成长的天地。漫步校园，细心的你会发现，美丽的校园多了几份温馨的提示语：“花木有情报春晖,同学爱护喜心扉”“你轻轻 我青青”“我怕疼，请呵护我”“你来绕一绕，我来笑一笑”“弯弯腰，小动作，大行动”“小心路滑”等，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。每年我们还在每间教室中悬挂着激励学生奋发向上的语言，提醒每一位学生一心向学，相信用知识武装自己的人是最强大的，并且让学生学会面对失败，即使失败也不要紧，只要能寻求新的途径，同样能获得成功。
　　让“游艺园”变成学生活动的乐园。我们校园里做起了“健身娱乐”的大文章，建起了体育天地和快乐天地——墙面上画有各种体育运动图标：射箭、拳击、篮球、足球、游泳、游戏等五彩纷呈，开设“祖国在我心中”——中国版图壁，“冲出亚洲、走向世界”——世界国旗林和攀爬墙以及形式多样的健身娱乐器械等，加大了孩子们娱乐的空间，丰富了孩子们的休闲娱乐方式，驰骋在孩子面前的是一个五彩的运动小天地。倘佯在美的环境中，既舒展了心灵，又给孩子们带来了美好的视觉享受，为校园文化建设添了一座健康快活的桥粱。
　　马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”如今，我们学校的师生正沐浴着优雅的校园环境，感受着校园环境博大的胸襟，体验着校园文化带给我们巨大的教育魅力。
　　（作者单位：广东中山市石岐中心小学）
　　（责任编校：白水）