PET塑料废弃物及微塑料生物降解与转化的研究现状与展望

来源 :生物加工过程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hujie789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
塑料工业的发展在给人类社会带来方便的同时,也导致大量的废旧塑料垃圾不断产生,给全球生态系统带来了严重的负担。我国是塑料生产消费大国,在塑料的研究和治理等方面都面临空前的国际舆论压力,近年来,我国相继推出一系列限塑禁塑政策,发展高效塑料降解策略已成为生态、环境、能源等领域发展的迫切需求。聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)是应用最广泛的合成聚酯之一,通过生物酶法对其回收是一种绿色理想的处理方法,为解决PET废弃污染提供新契机。近年来,不同来源的PET水解酶可分为来自嗜热微生物(放线菌和真菌)的嗜热降解酶和来自中温细菌的温和降解酶。这2种在不同温度下发挥高效PET降解能力的酶对于PET废弃塑料处理有着不同的优势。本文主要对可回收PET废物以及无法有效回收的微塑料的生物降解的研究现状进行梳理总结,重点阐述了PET降解酶设计改造策略和应用前景,以期为开发高效PET降解酶提供参考依据,为资源可持续发展和环境治理等重大问题提供资源储备。
其他文献
地热发电是地热能利用的重要方式。与其他可再生能源发电技术相比,地热发电机组利用率高、度电环境影响小、成本具竞争性,且不受天气条件影响,可提供基荷电力。在2020年疫情冲击下,地热发电增长受到一定影响。根据ThinkGeoEnergy数据,2020年全年全球新增地热发电装机容量202MW,其中土耳其新增168MW,贡献了绝大部分装机增量。截至2020年底,全球地热发电装机达到15608MW。其
期刊
心律失常是指心脏冲动的频率、节律、起源部位、传导速度与激动次序的异常,可由多种疾病引起,是临床常见的心血管疾病或并发症。根据其临床表现,多归属于中医"心悸"范畴。心悸是指病人自觉心慌悸动不安的病症,常由体虚劳倦、情志刺激、感受外邪或药食不当等诱发。现多认为心悸为本虚标实,本虚为气血阴阳亏虚导致心神失养,实为气滞、痰浊、水饮、瘀血等病理因素阻滞,导致心脉瘀阻。
期刊
融传媒作为新兴媒介,和传统媒介之间的资源优势相辅相成、有机融合。融媒时代背景下,为开展大学生思想政治教育工作,提出了很多的新载体、新方式、新挑战、新思维。基于此,本文将详细分析融媒体时代大学生思想政治教育工作创新工作,并根据情况,提出相应的参考意见,希望有效推高大学生思想政治教育工作质量。
《绿》是艾青创作的一首现代诗,被选入统编教材四年级下册的第三单元。它是这一单元的第二篇精读课文。教学时,教师要准确解读文本,确立正确的教学目标。在教学过程中,教师应以读为本,引导学生反复读、比较读,并展开拓展练习,使他们读出诗意盎然、读出绿意盎然、练出情意盎然,获得语文素养和人文素养的全面提升。
肯尼亚处于东非大裂谷东支,在现代火山作用下富集了丰富的地热资源。奥卡瑞地热田是当前肯尼亚开发的主要火山型高温地热系统,热储以凝灰岩和粗面岩为主,平均温度235℃,储层厚度大于500m。近20年来,肯尼亚政府大力支持地热发电产业发展,专门成立了地热勘探开发公司承担前期勘探开发工作,鼓励开发商办理矿权,从资金、立法和电价补贴等方面出台促进地热产业发展的政策,同时积极开展国际合作,获取国际支持。至202
肉鸡猝死综合征也称暴死症、急性死亡综合征,是危害肉鸡生产的一种常见疾病,该病广泛存在于世界各地。近年来,随着我国肉鸡产业的不断发展,该病在我国各地的影响日益突出,以江苏、吉林等省危害较大,造成了严重的经济损失。
期刊
2021年11月30日,工业和信息化部公布了《"十四五"信息化和工业化深度融合发展规划》(点击下载),到2025年,全国两化融合发展指数达到105。《规划》明确发展目标,到2025年,信息化和工业化在更广范围、深层次、更高水平上实现融合发展,更远信息技术向制造业各加速领域传播,
期刊
2021年11月30日,工信部对外发布《"十四五"信息化和工业化深度融合发展规划》(以下简称《规划》)。《规划》明确了到2025年,信息化与和工业化在更广范围、更深程度、更高水平上实现融合发展,新一代信息技术向制造业各领域加速渗透,范围显著扩展、程度持续深化、质量大幅提升,制造业数字化转型步伐明显加快。选取了"全国两化融合发展指数"这一可以综合反映两化深度融合发展实际成效的定量指标,提出到2
期刊
铸牢中华民族共同体意识是中华民族团结进步的内驱力,是中华民族继往开来、繁荣昌盛的基石,也是当前我国民族工作的主线。小学生正处于世界观、人生观和价值观启蒙的关键期,在这个阶段引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观,并在教育教学过程中培育其中华民族共同体意识可达事半功倍之效。本研究从小学生认知的直观性、形象性、互动性切入,以具身认知的具身性、情境性、生成性为理论分析框架,探索培育小学生中华民族共同体