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【摘要】随着时代的快速发展，新媒体的出现与发展为高校的教育工作奠定了坚实的基础，高效运用新媒体是高校工作的重中之重。然而高校在新媒体运用方面依然存在着一些问题，因此，有效制定相应的解决方案，为高校教育工作确立更加明确的方向是非常关键的。
【关键词】高校新媒体整合运用
在当今世界，高校老师在教课中都习惯利用新媒体，使其课堂中内容与形式更加丰富，更容易激发学生的学习兴趣。所以，如何高效整合与运用新媒体，是当今高校建设的重要课题。
一、新媒体与新媒体整合
世界各国专家与学者针对“新媒体”这一概念有着不同的理解与研究。例如，美国的相关杂志报社认为新媒体是一种关于数字与信息的科学技术，是人与人之间的一种传播途径，具有一定的开放性与可信性等特点。中国的专家学者则认为新媒体是所有人之间的信息传播与传递。联合国将“新媒体”這一概念定义为“信息技术的媒介综合”。美国的相关专家与学者研究认为新媒体是一种虚拟的交流，可有效快速融合接受者与传播者，使他们两者之间可以同时得到相应的内容，成为一种对等的、个性化的交流。中国的相关专家与学者则研究认为新媒体应该站在时代潮流的前沿与科学技术的顶端，积极传播信息技术与高效发挥计算机基础功能。结合这些不同的专家与学者的新媒体概念观点，笔者认为，当今世界的新媒体只是一种相对动态的媒介，它是由科技迅速发展而产生的一种媒介总合。这种媒介总合可以包括手机、电视、媒体等等，是一种符合当今世界发展的媒体形式。
新媒体的出现使信息接受者由被动变为主动，从传统的媒介传播转换为更为开放自由的主动创造与传播。然而，任何一种事物的发展都有相应的利与弊，都有积极的一面与消极的一面，新媒体的快速发展，使其空间发展主体呈正比增长，传播的内容与形式也随着主体的需求变化而变化，因此，对新媒体信息需求量也相应增加，但是，若是一味的只增加传播内容的信息量，会极大可能地过度转移接受信息者的注意力，亦容易混淆信息的重要程度，使接受者不能够及时准确地得到自己所需要的信息资料，并且对本地区的社会风气也有一定的影响。针对高校而言，如何整合与运用新媒体是目前最需要解决的问题。大多数专家与学者针对新媒体整合这一问题进行过多次的研究与讨论，认为其整合只不过是一种技术与信息的全面结合与传播，利用不同的形式实现信息内容的功能渗透，以达到新媒体传播内容的高效融合与传播。除此之外，我们还应该注重新媒体技术与非技术两者之间的运用与整合，保证人们在使用新媒体时能够自觉接受新媒体所传播的思维方式与教育形式，并且能够自觉遵守相应的规章制度。
二、高校新媒体整合与运用中存在的突出问题
近几年，大多数高校为响应时代发展的要求，逐步健全新媒体的运用与整合，不断完善相应的软硬基础设备，培养相应的高素质人才，积极完善健全新媒体的管理机制与规章制度，为今后新媒体的整合与运用奠定了坚实的基础。然而，由于技术的有限性与事物的复杂性，直接或间接的导致了高校在实施这一工程时依然存在着一定的问题。
1、一些高校对新媒体整合与运用认识不足
随着新媒体的快速发展与运用，大多数高校为不断提高自身教育工作的质量，对新媒体进行了不同程度的整合与运用，但是由于对技术的不确定性以及对某些理论知识的认知偏差，使其效果与理想尚有差距。某些高校依然秉承着传统传播的保守思想，认为传统的媒体传播方式依然能够顺应时代的发展，足以为高校带来新的发展机遇，也依然能够有效应对新事物的挑战。没有正确清晰地认识到随着信息技术的快速发展，高校师生交流信息方式的转变与传播媒介的巨大影响，人们的世界观、人生观、价值观也在随着时代的发展而悄然的发生着变化，更加没有意识到随着新媒体的出现相应会产生哪些矛盾，以至于某些高校在进行一些新媒体宣传时，并不能够与时代发展需求相结合。
2、高校新媒体整合与运用质量有待提升
高校要积极有效的运用新媒体技术，准确掌握校园动态，站在教育体制的前沿，传播社会主义精神文明，及时公布有正确引导力的舆论信息，不断提高高校新媒体运用技术。并且，要及时掌握校园内部发展动向，在提高新媒体运用质量的同时，也应该注重了解老师与学生的想法，为更好的提升高校新媒体整合与运用的质量奠定坚实的基础。目前大多数高校都在依据自身的实际条件进行不同方面的改善与整合，但是在某些方面的建设依然存在着一定的问题，需要及时发现与改善。某些高校为提高新媒体运用质量建立了相应的新媒体平台栏目，但是其栏目的设置理念并不合理，相应的信息内容传播也不及时，在制度的制定方面也存在着一定的缺陷，并不是十分完善，这些问题的存在不能够充分有效的达到理想的作用，也影响了教育工作的管理，同时也遭到了高校师生的质疑与不理解。
3、一些高校对师生参与新媒体整合与运用的重视程度不够
高校新媒体的使用者与接受者就是高校内部的广大师生，因此，若想充分有效的提高新媒体运用技术，积极采纳师生意见是非常重要的。但是以目前的发展情况来看，某些高校针对采纳师生对于提高新媒体运用技术意见的态度是非常漠视的，认为他们的意见会与高校的教育工作产生相应的矛盾，不利于高校的思想管理。甚至有些高校以妨碍校园管理为理由，明令禁止校园师生讨论有关新媒体的事物，抑制师生参与积极性，这样不仅不能激发校园师生对新媒体的兴趣，反而还会加深他们对新事物的排斥感，不能够有效的带领他们走在新媒体发展时代的前沿。
三、高校新媒体的有效整合与运用策略
1、优化新媒体整合与运用的环境，健全新媒体整合与运用的机制
人类的主观意识与事物的客观环境都在一定程度上影响着社会的发展，新媒体的整合与运用也同样是人们顺应价值观念的发展要求、道德意识变化的需求，所以，我们要积极优化新媒体整合与运用的主观与客观环境，使其符合时代的发展需求，响应校园师生的意见与建议，让他们在意见中找到优化的方法，在参与中掌握健全的发展机制，让他们诉有所应、意有所谋。因此，为达到这一理想标准，就需要制定相应的解决措施，优化环境，健全相应的规章制度，积极维护和发展师生意见与使用权益，积极引导他们朝着新时代的前沿发展。 2、多方面利用新媒体资源，构建立体化网络模式
新媒体的使用范围主要集中于高校，可以从以下三个方面进行有效利用与实施。第一，积极鼓励校园师生注册微博、博客，让他们积极注意校园动态与世界时局。第二，依据校园师生需求建立博客群、微信群，利用不同的活动形式开展教育工作。第三，建设网络互动中心。以博客圈为互动单位，将班级群与微信群和一些比较好的网站相互连接，构建一個多形式的互动平台。
3、强化新媒体整合与运用管理平台，培养新媒体整合与运用人才
若想更好的强化新媒体整合与运用管理平台，培养人才是关键，那么如何培养新媒体整合与运用人才？第一，注重圈式管理。在校园学生会、党员、班级干部中选出一些工作认真负责的学生组建圈子管理员，专门负责有关新媒体的工作，圈子管理员出现在新媒体的各个角落，认真负责监督校园信息的准确性，保证信息的安全与健康，及时纠正错误的消息与防止腐朽思想的出现；积极掌握健康的时局动态，保证平台的积极健康发展，使校园在圈子管理员的带领下“活动”起来。第二，扩大圈子范围。鼓励校内师生自愿参加，保证圈内要有良好的风气，多姿多彩的活动生活，丰富的资源，个性鲜明的人才，扩大圈式管理对高校新媒体整合与运用的影响。第三，加强引导。高校应该根据自身的发展需要以及时代的发展需求，积极主动的完善健全圈式管理制度，依据实际情况与需求分组，逐渐丰富新媒体在校内的发展资源，争取将新媒体的运用在高校发挥出最大的效果，更好的促进高校教育工作发展。同时，要注重制定相应的奖惩措施，对有贡献的人要进行相应的奖励，使其起到模范带头作用，对产生消极影响的人，要给予一定的处罚，起到警示作用。
4、建立新媒体整合与运用的监测预警系统，疏导和惩戒相结合
无论是旧事物的发展还是新事物的趋势，都需要进行相应的监测与预警，新媒体的运用与发展虽顺应时代科技的发展要求，但是其中隐含的问题也不少，要建立新媒体的监测预警系统，在不同时候监测并掌握其中的问题，积极制定相应的解决方案。依据实际情况组建相应的研究小组，深入基层考察，对考察的相关信息与结果进行全面的分析与总结。另外，建立健全惩罚制度，对于个别利用新媒体破坏校园风气与制造师生矛盾的人，要给予一定的处罚，确保校园师生和谐生活。
总之，高校如果想在新媒体领域中占据一席之地，必须要明确认识到新媒体的整合与运用需要长期的探索与研究，要从不同角度去寻求问题的解决措施与发展规律。
参考文献
①陶丹、张浩达：《新媒体与网络传播》[M].科学出版社，2001
②陈林，《计算机网络新媒体环境下校园文化建设的思考》[J].《辽宁高职学报》，2014（3）
③孙文杰，《论新媒体环境下校园文化的构建》[J].《学习与实践》，2013（1）
（作者单位：郑州大学新闻与传播学院）
责编：周蕾
【关键词】高校新媒体整合运用
在当今世界，高校老师在教课中都习惯利用新媒体，使其课堂中内容与形式更加丰富，更容易激发学生的学习兴趣。所以，如何高效整合与运用新媒体，是当今高校建设的重要课题。
一、新媒体与新媒体整合
世界各国专家与学者针对“新媒体”这一概念有着不同的理解与研究。例如，美国的相关杂志报社认为新媒体是一种关于数字与信息的科学技术，是人与人之间的一种传播途径，具有一定的开放性与可信性等特点。中国的专家学者则认为新媒体是所有人之间的信息传播与传递。联合国将“新媒体”這一概念定义为“信息技术的媒介综合”。美国的相关专家与学者研究认为新媒体是一种虚拟的交流，可有效快速融合接受者与传播者，使他们两者之间可以同时得到相应的内容，成为一种对等的、个性化的交流。中国的相关专家与学者则研究认为新媒体应该站在时代潮流的前沿与科学技术的顶端，积极传播信息技术与高效发挥计算机基础功能。结合这些不同的专家与学者的新媒体概念观点，笔者认为，当今世界的新媒体只是一种相对动态的媒介，它是由科技迅速发展而产生的一种媒介总合。这种媒介总合可以包括手机、电视、媒体等等，是一种符合当今世界发展的媒体形式。
新媒体的出现使信息接受者由被动变为主动，从传统的媒介传播转换为更为开放自由的主动创造与传播。然而，任何一种事物的发展都有相应的利与弊，都有积极的一面与消极的一面，新媒体的快速发展，使其空间发展主体呈正比增长，传播的内容与形式也随着主体的需求变化而变化，因此，对新媒体信息需求量也相应增加，但是，若是一味的只增加传播内容的信息量，会极大可能地过度转移接受信息者的注意力，亦容易混淆信息的重要程度，使接受者不能够及时准确地得到自己所需要的信息资料，并且对本地区的社会风气也有一定的影响。针对高校而言，如何整合与运用新媒体是目前最需要解决的问题。大多数专家与学者针对新媒体整合这一问题进行过多次的研究与讨论，认为其整合只不过是一种技术与信息的全面结合与传播，利用不同的形式实现信息内容的功能渗透，以达到新媒体传播内容的高效融合与传播。除此之外，我们还应该注重新媒体技术与非技术两者之间的运用与整合，保证人们在使用新媒体时能够自觉接受新媒体所传播的思维方式与教育形式，并且能够自觉遵守相应的规章制度。
二、高校新媒体整合与运用中存在的突出问题
近几年，大多数高校为响应时代发展的要求，逐步健全新媒体的运用与整合，不断完善相应的软硬基础设备，培养相应的高素质人才，积极完善健全新媒体的管理机制与规章制度，为今后新媒体的整合与运用奠定了坚实的基础。然而，由于技术的有限性与事物的复杂性，直接或间接的导致了高校在实施这一工程时依然存在着一定的问题。
1、一些高校对新媒体整合与运用认识不足
随着新媒体的快速发展与运用，大多数高校为不断提高自身教育工作的质量，对新媒体进行了不同程度的整合与运用，但是由于对技术的不确定性以及对某些理论知识的认知偏差，使其效果与理想尚有差距。某些高校依然秉承着传统传播的保守思想，认为传统的媒体传播方式依然能够顺应时代的发展，足以为高校带来新的发展机遇，也依然能够有效应对新事物的挑战。没有正确清晰地认识到随着信息技术的快速发展，高校师生交流信息方式的转变与传播媒介的巨大影响，人们的世界观、人生观、价值观也在随着时代的发展而悄然的发生着变化，更加没有意识到随着新媒体的出现相应会产生哪些矛盾，以至于某些高校在进行一些新媒体宣传时，并不能够与时代发展需求相结合。
2、高校新媒体整合与运用质量有待提升
高校要积极有效的运用新媒体技术，准确掌握校园动态，站在教育体制的前沿，传播社会主义精神文明，及时公布有正确引导力的舆论信息，不断提高高校新媒体运用技术。并且，要及时掌握校园内部发展动向，在提高新媒体运用质量的同时，也应该注重了解老师与学生的想法，为更好的提升高校新媒体整合与运用的质量奠定坚实的基础。目前大多数高校都在依据自身的实际条件进行不同方面的改善与整合，但是在某些方面的建设依然存在着一定的问题，需要及时发现与改善。某些高校为提高新媒体运用质量建立了相应的新媒体平台栏目，但是其栏目的设置理念并不合理，相应的信息内容传播也不及时，在制度的制定方面也存在着一定的缺陷，并不是十分完善，这些问题的存在不能够充分有效的达到理想的作用，也影响了教育工作的管理，同时也遭到了高校师生的质疑与不理解。
3、一些高校对师生参与新媒体整合与运用的重视程度不够
高校新媒体的使用者与接受者就是高校内部的广大师生，因此，若想充分有效的提高新媒体运用技术，积极采纳师生意见是非常重要的。但是以目前的发展情况来看，某些高校针对采纳师生对于提高新媒体运用技术意见的态度是非常漠视的，认为他们的意见会与高校的教育工作产生相应的矛盾，不利于高校的思想管理。甚至有些高校以妨碍校园管理为理由，明令禁止校园师生讨论有关新媒体的事物，抑制师生参与积极性，这样不仅不能激发校园师生对新媒体的兴趣，反而还会加深他们对新事物的排斥感，不能够有效的带领他们走在新媒体发展时代的前沿。
三、高校新媒体的有效整合与运用策略
1、优化新媒体整合与运用的环境，健全新媒体整合与运用的机制
人类的主观意识与事物的客观环境都在一定程度上影响着社会的发展，新媒体的整合与运用也同样是人们顺应价值观念的发展要求、道德意识变化的需求，所以，我们要积极优化新媒体整合与运用的主观与客观环境，使其符合时代的发展需求，响应校园师生的意见与建议，让他们在意见中找到优化的方法，在参与中掌握健全的发展机制，让他们诉有所应、意有所谋。因此，为达到这一理想标准，就需要制定相应的解决措施，优化环境，健全相应的规章制度，积极维护和发展师生意见与使用权益，积极引导他们朝着新时代的前沿发展。 2、多方面利用新媒体资源，构建立体化网络模式
新媒体的使用范围主要集中于高校，可以从以下三个方面进行有效利用与实施。第一，积极鼓励校园师生注册微博、博客，让他们积极注意校园动态与世界时局。第二，依据校园师生需求建立博客群、微信群，利用不同的活动形式开展教育工作。第三，建设网络互动中心。以博客圈为互动单位，将班级群与微信群和一些比较好的网站相互连接，构建一個多形式的互动平台。
3、强化新媒体整合与运用管理平台，培养新媒体整合与运用人才
若想更好的强化新媒体整合与运用管理平台，培养人才是关键，那么如何培养新媒体整合与运用人才？第一，注重圈式管理。在校园学生会、党员、班级干部中选出一些工作认真负责的学生组建圈子管理员，专门负责有关新媒体的工作，圈子管理员出现在新媒体的各个角落，认真负责监督校园信息的准确性，保证信息的安全与健康，及时纠正错误的消息与防止腐朽思想的出现；积极掌握健康的时局动态，保证平台的积极健康发展，使校园在圈子管理员的带领下“活动”起来。第二，扩大圈子范围。鼓励校内师生自愿参加，保证圈内要有良好的风气，多姿多彩的活动生活，丰富的资源，个性鲜明的人才，扩大圈式管理对高校新媒体整合与运用的影响。第三，加强引导。高校应该根据自身的发展需要以及时代的发展需求，积极主动的完善健全圈式管理制度，依据实际情况与需求分组，逐渐丰富新媒体在校内的发展资源，争取将新媒体的运用在高校发挥出最大的效果，更好的促进高校教育工作发展。同时，要注重制定相应的奖惩措施，对有贡献的人要进行相应的奖励，使其起到模范带头作用，对产生消极影响的人，要给予一定的处罚，起到警示作用。
4、建立新媒体整合与运用的监测预警系统，疏导和惩戒相结合
无论是旧事物的发展还是新事物的趋势，都需要进行相应的监测与预警，新媒体的运用与发展虽顺应时代科技的发展要求，但是其中隐含的问题也不少，要建立新媒体的监测预警系统，在不同时候监测并掌握其中的问题，积极制定相应的解决方案。依据实际情况组建相应的研究小组，深入基层考察，对考察的相关信息与结果进行全面的分析与总结。另外，建立健全惩罚制度，对于个别利用新媒体破坏校园风气与制造师生矛盾的人，要给予一定的处罚，确保校园师生和谐生活。
总之，高校如果想在新媒体领域中占据一席之地，必须要明确认识到新媒体的整合与运用需要长期的探索与研究，要从不同角度去寻求问题的解决措施与发展规律。
参考文献
①陶丹、张浩达：《新媒体与网络传播》[M].科学出版社，2001
②陈林，《计算机网络新媒体环境下校园文化建设的思考》[J].《辽宁高职学报》，2014（3）
③孙文杰，《论新媒体环境下校园文化的构建》[J].《学习与实践》，2013（1）
（作者单位：郑州大学新闻与传播学院）
责编：周蕾