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建构语文教育生态环境:1.既要尊重“主体”,又要强化“主导”；2.既要改善物质,又要丰富文化；3.既有百草园林,又有三味书屋；4.既要正常“饮食”,还要酌情“补钙”.
建构生态环境繁荣生态因子——“限制因子定律”学习心得
【摘 要】
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建构语文教育生态环境:1.既要尊重“主体”,又要强化“主导”；2.既要改善物质,又要丰富文化；3.既有百草园林,又有三味书屋；4.既要正常“饮食”,还要酌情“补钙”.
【机 构】
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江苏省张家港市第一中学
【出 处】
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新课程学习（基础教育）
【发表日期】
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2004年期
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